Základní škola a Mateřská škola Rovečné
č.p. 181, Rovečné, 592 65
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Rovečné nabízí individuální přístup v malém kolektivu s důrazem na pohyb, zdraví a environmentální výchovu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje především potřeba posílit systém hodnocení a zajistit rovnoměrnější profesní vzdělávání pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ke zjišťování a vyhodnocování individuálních, skupinových a celkových výsledků vzdělávání v hlavních předmětech letos škola využila pouze běžné interní nástroje (písemné práce, testy, žákovské prezentace, ústní projev).
Během školního roku pedagogové a žáci vzájemně spolupracují na různých projektech (Vánoční besídka, Dětský karneval, Čarodějnická škola, Den matek, Třídíme odpad apod.).
Škola využívá kombinaci frontální výuky, skupinové práce a práce ve dvojicích, přičemž učitelé respektují tempo žáků a podporují jejich vlastní iniciativu, avšak žádné Montessori či Waldorf prvky nejsou explicitně zmíněny.
Inspekční zpráva uvádí, že v omezené míře měli žáci příležitost k sebehodnocení a chybělo hodnocení naplnění vzdělávacích cílů.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Zařazování aktivizujících prvků a pohybové relaxace přispívalo k udržení aktivity a pozornosti žáků.
Pro sportovní vyžití slouží nově zrekonstruovaná tělocvična, rozsáhlý areál 2 školních hřišť, zahrady a parku.
Pro sportovní vyžití slouží nově zrekonstruovaná tělocvična, rozsáhlý areál 2 školních hřišť, zahrady a parku.
Školní družina slouží výchově, vzdělávání, rekreační, sportovní a zájmové činnosti žáků v době mimo vyučování.
Škola má stanoveny sazby stravného za oběd pro žáky ZŠ a provozuje školní jídelnu s vedoucí školní jídelny.
Inkluze a přístup
Žákům nadaným vytváříme podmínky a individuální zaměření pro jejich rozvoj a uplatnění při přijímání na víceletá gymnázia.
Pro integrované žáky je zajištěna odborná péče (pedagogicko-psychologická poradna, speciální pedagogické centrum), každý integrovaný žák má vypracován individuální vzdělávací plán, který je pravidelně doplňován a aktualizován.
Pro tyto žáky je zajištěna odborná péče (pedagogicko-psychologická poradna, speciální pedagogické centrum).
Žáci se nesmí dopouštět projevů rasismu a šikany.
Ve dvou třídách mateřské školy se vzdělávalo 25 dětí z nichž měly 2 děti odklad povinné školní docházky.
Asistentka pedagoga se dítěti individuálně věnovala.
Klima a komunikace
Školní akce vytvářejí prostor pro společné setkávání všech aktérů vzdělávání, ale neuvádějí konkrétní systém tripartitních schůzek.
Škola využívá pouze běžné interní nástroje jako písemné práce, testy, žákovské prezentace a ústní projev.
Ve zdrojích není zmíněna existence školního parlamentu.
Družina a kroužky
Školní družina slouží výchově, vzdělávání, rekreační, sportovní a zájmové činnosti žáků v době mimo vyučování.
Školní družina je školské zařízení, které poskytuje zájmové vzdělávání žákům podle vlastního vzdělávacího programu ŠD a má jedno oddělení, ve kterém je jedna vychovatelka.
Provoz školní družiny Ráno 6:30 – 7:15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný kontrolní a hodnotící systém
Škola nemá nastaven funkční systém hospitací, hodnocení vzdělávacího procesu a zpětné vazby pro pedagogy.
- VarováníNerovnoměrné další vzdělávání pedagogů
Plán profesního rozvoje není naplňován rovnoměrně všemi pedagogy, kteří se vzdělávají spíše dle vlastních zájmů.
- PochvalaAktivní týmová spolupráce pedagogů
Pedagogický sbor vykazuje silnou týmovou spolupráci, která pozitivně ovlivňuje sociální prostředí a kvalitu vzdělávání.
- PochvalaIndividuální přístup a nízký počet žáků
Efektivní pedagogické působení díky nízkému počtu žáků ve třídách a empatickému individuálnímu přístupu ke všem dětem.
- PochvalaVyužití přírody pro environmentální výchovu
Škola cíleně a vhodně využívá okolní přírodu k rozvoji environmentální výchovy dětí při vzdělávání.