Základní škola a Mateřská škola Strážek, příspěvková organizace
Index kvality: 62 / 100č.p. 27, Strážek, 592 53
Souhrn hodnocení
Základní škola Strážek nabízí žákům kvalitní zázemí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup, přičemž dosahuje vysoké úspěšnosti při přijímacím řízení na střední školy. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky v mateřské škole, prohloubení diferenciace výuky a podpora žákovského sebehodnocení v rámci základního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitel vede žáka k propojování do širších celků poznatků z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho vytváření komplexnějšího pohledu na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy.
Časový plán vyučovacích hodin 1. hodina | 7.25- 8.10 | | 2. hodina | 8.20 - 9.05 | | 3. hodina | 9.20 - 10.05 | | 4. hodina | 10.15 - 11.00 | | 5. hodina | 11.05- 11.50 | | 6. hodina | 11. 55 - 12:40
známkou i slovně
Jazyky
Výuku anglického jazyka od 1. ročníku, od 3. ročníku přichází do vyučovacích hodin s českým učitelem rodilý mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně s konkrétním účelem.
Plavání - základní plavecká výuka v bazénu (pokyny instruktorů plavecké školy)
Podpora zdravého životního stylu na školách v Kraji Vysočina– kroužky Pohyb nás baví, osobní náklady na lektory , nákup sportovního vybavení
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Výuka probíhá podle individuálních vzdělávacích plánů, které na začátku školního roku sestavují učitelé jednotlivých vyučovacích předmětů.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami poskytování podpůrných opatření, jejich monitorování a vyhodnocování účinnosti.
Spolupráce s psychology a speciálními pedagogy je využívána dle potřeby spolupracujícími odborníky.
Pro žáky podpora a předcházení všem formám rizikového chování, včetně různých forem šikany a diskriminace a průběžné vyhodnocování účinnosti využívaných preventivních programů.
speciální pedagog, asistent pedagoga, SPC, logoped - spolupráce SPC
Klima a komunikace
Upřednostňovat osobní setkání s rodiči, hledat vzájemné cesty k nápravě.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
V průběhu setkání má každý člen parlamentu prostor pro sdělení připomínek a námětů z jednotlivých tříd.
Družina a kroužky
Nabídku škola rozšířila o činnost dramatického kroužku, technického kroužku a dále o sportovní kroužky.
Kroužky jsou v současné době realizovány v rámci hlavní činnosti školy v souladu se zřizovací listinou.
Provozní doba školní družiny: 6.25 - 7.25 je v provozu jedno oddělení
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a plánování v MŠ
Chybí funkční systém pedagogické diagnostiky a plánování v MŠ vycházející ze ŠVP.
- VarováníNedostatečná diferenciace a sebehodnocení žáků
Ve výuce chybí diferenciace úkolů, systematické sebehodnocení žáků a individualizace opatření pro žáky.
- VarováníProstorové omezení v mateřské škole
Nedostatek plochy ve třídách MŠ a nutnost využívat školní jídelnu negativně ovlivňují průběh vzdělávání.
- PochvalaPozitivní klima a individuální přístup
Škola vykazuje pozitivní atmosféru, příkladný individuální přístup k žákům a efektivní spolupráci pedagogů.
- PochvalaVysoká úspěšnost přijetí na SŠ a vybavení IT
Škola dosahuje 100% úspěšnosti přijetí na střední školy a disponuje výborným vybavením IT technikou.