Základní škola a Mateřská škola Velká Losenice, příspěvková organizace
č.p. 248, Velká Losenice, 592 11
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Velké Losenici nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a efektivního poradenského pracoviště. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sladit školní vzdělávací program s rámcovým programem, zkvalitnění výuky na základním stupni a posílení hygienických návyků v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola uvádí: „…5 Formy a metody vzdělávání 5.1 Metody vzdělávání 5.2 Formy vzdělávání 5.3 Hlavní cíle programu Začít spolu 5.4 Hlavní záměry programu Začít spolu 5.5 4 principy Začít spolu 6 Vzdělávací obsah 6.1 Integrované bloky 6.2 Pravidla pro tvorbu třídních programů 7 Evaluační (hodnotící) systém mateřské školy 7.1 Dokumenty…“ (ŠVP školy). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, jehož metodika pracuje s vlastním postupem výuky čtení a psaní (tiskací písmo v 1. ročníku); konkrétní metodu škola výslovně neuvádí.
Škola uvádí: „…5 Formy a metody vzdělávání 5.1 Metody vzdělávání 5.2 Formy vzdělávání 5.3 Hlavní cíle programu Začít spolu 5.4 Hlavní záměry programu Začít spolu 5.5 4 principy Začít spolu 6 Vzdělávací obsah 6.1 Integrované bloky 6.2 Pravidla pro tvorbu třídních programů 7 Evaluační (hodnotící) systém mateřské školy 7.1 Dokumenty…“ (ŠVP školy). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
ČŠI uvádí sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků v hospitovaných hodinách ZŠ.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Inspekce uvádí, že škola provozuje školní jídelnu a školní jídelnu-výdejnu; portál uvádí školní jídelnu na adrese ZŠ, Velká Losenice 248.
Inkluze a přístup
ŠVP uvádí, že třídy jsou věkově smíšené.
Škola aktuálně měla speciální pedagožku a pro žáky ohrožené neúspěchem zajišťovala doučování i konzultační hodiny.
Ve školním poradenském pracovišti působila speciální pedagožka pro první stupeň základní školy.
Klima a komunikace
Škola uvádí: „…5 Formy a metody vzdělávání 5.1 Metody vzdělávání 5.2 Formy vzdělávání 5.3 Hlavní cíle programu Začít spolu 5.4 Hlavní záměry programu Začít spolu 5.5 4 principy Začít spolu 6 Vzdělávací obsah 6.1 Integrované bloky 6.2 Pravidla pro tvorbu třídních programů 7 Evaluační (hodnotící) systém mateřské školy 7.1 Dokumenty…“ (ŠVP školy). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který počítá s pravidelnými konzultacemi rodiče, dítěte a učitele nad portfoliem žáka.
Škola uvádí, že se žáci mohou na některé kroužky přihlašovat přes EduPage.
Družina a kroužky
Škola zveřejňuje řadu konkrétních kroužků, například pěvecký, street dance, keramiku, vybíjenou, RoboHraní, 3D tisk, vaření, florbal a sportovní gymnastiku.
Škola sama zveřejňuje nabídku kroužků pro své žáky a v nabídce uvádí i jejich termíny a časy; text neurčuje jiné místo konání.
Školní družinu mohou žáci využívat před začátkem vyučování (ranní družina).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce na základní škole
Inspekce identifikovala nízkou míru diferenciace výuky a potřebu používat účinnější výchovné a vzdělávací strategie.
- VarováníHygienické návyky v mateřské škole
Byly zjištěny nedostatky v rozvíjení sebeobslužných hygienických návyků dětí v mateřské škole.
- VarováníNesoulad ŠVP ZŠ s RVP ZV
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání není v úplném souladu s příslušným rámcovým vzdělávacím programem.
- PochvalaKoncepční rozvoj a spolupráce
Škola vykazuje komplexní spolupráci se zřizovatelem a systematické zjišťování názorů žáků, pedagogů a rodičů.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Škola disponuje účinným poradenským pracovištěm se systémem práce s žáky ohroženými školním neúspěchem.