Základní škola Žďár nad Sázavou, Komenského 2
Komenského 715/2, Žďár nad Sázavou, 591 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Žďáru nad Sázavou nabízí široké spektrum programů s důrazem na výuku jazyků, sportovní zázemí a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičněji, přičemž využívá formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje sjednocení pedagogických strategií a prohloubení diferenciace výuky, což by mohlo vést k vyrovnanější kvalitě vzdělávacího procesu napříč všemi ročníky a třídami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Součástí hodnocení jsou rovněž motivační formy hodnocení, realizace projektů a práce s portfolii.
Jazyky
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Anglický jazyk 3. ročník
Pohyb a zdraví
Součástí školy jsou i sportovní hala stojící samostatně, atletické hřiště s umělým povrchem včetně hřišť na míčové sporty a školní dvůr opatřený rekreačními dřevěnými prvky.
lyžování, bruslení, plavání
Obědy ve školní jídelně jsou podávány od 11:40 do 14:00.
Inkluze a přístup
Při práci s dětmi nadanými škola nabízí zájmový kroužek, umožňuje individuální přípravu na soutěže a olympiády, doporučuje odbornou literaturu a na žádost rodičů vypracovává IVP.
Škola zajišťuje podporu žáků se SVP prostřednictvím PLPP, IVP, poradenské pomoci, úpravy forem a metod vzdělávání a využití asistenta pedagoga.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem a školním metodikem prevence.
Škola realizuje projekt Nenech to být, adaptační program SPOLU a preventivní programy Oblastní Charity Žďár.
V profilu školy je u položky přípravná třída uvedeno ne.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
Ke shrnutí individuálních výsledků a vývoje směřují formy sebehodnocení žáků a tripartit, což je ale realizováno pouze u části pedagogů.
U ţáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o pouţití slovního hodnocení na základě ţádosti zákonného zástupce ţáka.
Na škole pracuje Žákovský sněm, jehož práce se účastní zástupci 4. až 9. tříd.
třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, individuální schůzky, školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou anglický jazyk, basketbalová školička, pěvecký kroužek, háčkování, sportovně střelecký kroužek, florbal či technický kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diferenciaci výuky
Škola nedostatečně využívá diferenciaci výuky, systematickou zpětnou vazbu a vzájemné hodnocení žáků pro rozvoj jejich pokroku.
- VarováníNejednotnost pedagogických strategií
Chybí sjednocené působení pedagogů při využívání výchovných strategií a zavedené vzájemné hospitace pro sdílení zkušeností.
- PochvalaŠiroké spektrum školních programů
Organizování širokého spektra tradičních školních programů s aktivní účastí žáků přispívá k rozvoji jejich klíčových kompetencí.
- PochvalaPestré metody výuky na I. stupni
Výuka na prvním stupni využívá pestré metody a formy práce, které podporují zájem žáků o vzdělávání.