Základní škola a Mateřská škola Olší, okres Brno- venkov
č.p. 14, Olší, 592 61
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olší nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit pedagogickou diagnostiku, systematizovat kontrolní činnost a optimalizovat organizaci výuky ve spojených ročnících, což by mohlo dále posílit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce českého jazyka a matematiky byla většinou vhodně střídána práce skupin spojených ročníků, účelně byly využity názorné a manipulativní didaktické pomůcky.
Důležitým prvkem pro rozvoj občanských a sociálních kompetencí dětí a žáků je jejich zapojení do života obce prostřednictvím tematických projektů a vystoupení ve spolupráci se zákonnými zástupci.
Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků je viditelná snaha vyučujících uplatňovat prvky formativního a hodnotového hodnocení.
Jazyky
Ve třetím, čtvrtém a pátém ročníku se žáci vzdělávali v jazyce anglickém.
Pohyb a zdraví
Podle zásady: „Kdo si hraje, nezlobí" - mají děti během přestávek i po vyučování možnost seberealizovat se – hry a sportovní aktivity v rámci školní družiny.
V tomto školním roce jsme věnovali pozornost také dopravní výchově a získané znalosti všichni od 1. do 5. ročníku mohli vyzkoušet a ověřit na dopravním hřišti v Tišnově.
Využíváme projektu Zdravé zuby, organizujeme plavecký výcvik, různé sportovní aktivity.
Nastavený režim dne není zcela v souladu s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, jeho naplňování je omezováno ukončováním činností a hromadným přesunem dětí do jídelny a zkracováním pobytu venku.
Inkluze a přístup
Pedagogická diagnostika tak neplní svůj účel pro přípravu individualizované vzdělávací nabídky zaměřené na vyrovnávání oslabených oblastí vývoje jednotlivých dětí či podporu jejich zájmu a nadání.
Výchovné poradenství se ve školním roce 2018/2019 řídilo plánem práce zaměřeným zejména na tyto hlavní oblasti: evidence žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, koordinace činností vedoucích k odstranění nebo zmírnění diagnostikovaných vývojových poruch u žáků, spolupráce s poradenským zařízením a zákonnými zástupci žáků, tvorba podpůrných opatření a IVP.
Poradenské služby ve škole zajišťuje výchovný poradce, který úzce spolupracuje s ředitelkou při zajištění vzdělávání žáků se SVP, dále školní metodička prevence a speciální pedagožka.
V rámci primární prevence škola volí vhodné nástroje a aktivity, podporující mj. sociální kompetence žáků a pozitivní třídní klima (třídnické chvilky, schránka důvěry, respektující přístup).
MŠ poskytuje vzdělávání v jedné věkově smíšené třídě.
Poradenské služby ve škole zajišťuje výchovný poradce, který úzce spolupracuje s ředitelkou při zajištění vzdělávání žáků se SVP, dále školní metodička prevence a speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Pro žáky se SVP a ostatní žáky škola organizuje pravidelné tripartitní schůzky a dle potřeby doučování.
Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků je viditelná snaha vyučujících uplatňovat prvky formativního a hodnotového hodnocení, které bylo v hospitovaných hodinách prováděno jen ústní formou.
Družina a kroužky
K naplňování školního vzdělávacího programu dále pomáhají kroužky organizované pedagogem ZŠ (Angličtina, Hra na flétnu).
K naplňování školního vzdělávacího programu dále pomáhají kroužky organizované pedagogem ZŠ (Angličtina, Hra na flétnu).
ranní družina od 7:00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a evaluaci
Pedagogická diagnostika a autoevaluace nejsou plně využívány pro plánování vzdělávání a zvyšování kvality výuky.
- VarováníNedostatečná systematizace kontrolní činnosti
Vedení školy nedostatečně analyzuje výsledky hospitací a nevyvozuje z nich systematická opatření ke zlepšení výuky.
- VarováníNevhodná organizace výuky ve spojených ročnících
Organizace výuky ve spojených třídách neumožňuje dostatečnou individualizaci a diferenciaci vzdělávacího obsahu.
- PochvalaKvalitní preventivní strategie a klima školy
Škola efektivně uplatňuje preventivní strategie a vytváří bezpečné, respektující prostředí pro žáky.
- PochvalaAktivní spolupráce se zákonnými zástupci
Škola dlouhodobě rozvíjí kvalitní spolupráci s rodiči a zřizovatelem, což pozitivně ovlivňuje atmosféru školy.