Základní škola a Mateřská škola Radešínská Svratka, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
č.p. 95, Radešínská Svratka, 592 33
Souhrn hodnocení
Základní škola v Radešínské Svratce nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti prohloubení evaluační činnosti a zkvalitnění systému zpětné vazby pro žáky i pedagogy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy v sekci Metody výuky matematiky není uvedena žádná konkrétní konstruktivistická metoda.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Profil školy explicitně uvádí, že výuka je klasická.
Metody výuky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Za příznivého počasí děti a žáci využívají školní zahradu i v době velké přestávky pro aktivní odpočinek.
Škola uvádí plavání jako specifickou formu výuky tělesné výchovy, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Škola disponuje vlastní malou tělocvičnou a prostornou školní zahradou s novým komplexním herním prvkem.
plavání
Základní škola a Mateřská škola Radešínská Svratka, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace (dále škola) vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola má vytvořenou vlastní strategii práce s dětmi s různou potřebou podpůrných opatření, kterou realizuje, naplňuje a hodnotí.
Dokumentace obsahuje Minimální preventivní program ze dne 24. 8. 2024.
logoped
Klima a komunikace
Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků v základní škole se ředitelka opírá o každodenní výměnu informací mezi pedagogy a vedením školy na krátkých provozních poradách a jednáních pedagogické rady.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Funkčně je nastaveno předávání informací uvnitř i vně organizace, využíváno je výhod každodenního setkávání málo početného pedagogického sboru.
Družina a kroužky
Nabídka zájmových útvarů zahrnuje šikovné ruce, informatiku, anglický jazyk a hru na flétnu.
Škola uvádí nabídku zájmových útvarů jako součást své činnosti v rámci vzdělávacího procesu.
Vstup do školy umožněn od: 7,25
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v evaluační činnosti a zpětné vazbě
Škola by měla zefektivnit evaluaci a více využívat formativní hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
- PochvalaKvalitní spolupráce s partnery a zřizovatelem
Škola efektivně spolupracuje se zřizovatelem a místními spolky, což pozitivně ovlivňuje zapojení žáků do společenského života.
- PochvalaEfektivní spolupráce mezi součástmi školy
Škola zajišťuje systematickou spolupráci mezi mateřskou a základní školou a podporuje prožitkové učení v MŠ.
- PochvalaÚčelný systém sledování pokroků dětí
Škola má vytvořený a funkční systém pro sledování pokroků dětí, který vede k cílenému rozvíjení jejich potenciálu.
- PochvalaVýrazné zkvalitnění materiálních podmínek
Škola dosáhla výrazného zlepšení materiálního vybavení, včetně nábytku, pomůcek a úprav školní zahrady.