Základní škola a mateřská škola Sázava, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100č.p. 80, Sázava, 592 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Sázava nabízí žákům kvalitní výuku s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Škola disponuje silným zázemím pro volnočasové aktivity, avšak prostor pro další rozvoj leží v oblasti digitalizace výuky, organizace mateřské školy a posílení vnitřních procesů řízení a kontrolní činnosti, které vyžadují větší pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávání bylo organizačně výborně promyšlené, esteticky i tematicky provázané prostředí zajišťovalo pestrou vzdělávací nabídku.
Jazyky
Škola se zapojuje do projektů jazykového vzdělávání, například program Cambridge English Exams.
Pohyb a zdraví
Školní zahrada s učebnou s herními prvky a altánkem umožňuje škole zařazovat časté venkovní aktivity během výuky, zájmového vzdělávání, i pobyt žáků o přestávkách.
K výuce tělesné výchovy, sportovním a pohybovým aktivitám využívá škola kulturní dům s upraveným sportovním zázemím či venkovní hřiště s posilovnou.
V přízemí školy se nachází I. třída, školní jídelna, kuchyň a šatny MŠ a ZŠ.
Inkluze a přístup
V případě mimořádně nadaných dětí jsme schopni vytvořit podmínky pro jejich rozvoj vhodnými zájmově vzdělávacími aktivitami, které jsou zaměřeny na rozvoj tvořivosti, posilování schopností a dovedností.
Asistentům pedagoga se daří svým klidným, vstřícným vystupováním a efektivní spoluprací s učitelkami žáky vhodně motivovat k práci.
Školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně, metodička prevence) zajišťuje ředitelka.
Škola pravidelně využívá programů všeobecné primární prevence pro jednotlivé ročníky (např. Portimo, Co máme společného, Prevence diskriminace, ostrakizace a šikany, Krišpín špindíra – prevence proti šikaně).
Klima a komunikace
Škola využívá tripartitní setkávání (pedagog, rodič, žák).
Družina a kroužky
V rámci ŠD probíhají zájmové kroužky (např. Čtenářský kroužek, Házená či Badatelský), které umožňují žákům aktivity pro rozvoj jejich dovedností, schopností a vědeckých poznání.
V rámci ŠD probíhají zájmové kroužky (např. Čtenářský kroužek, Házená či Badatelský), které umožňují žákům aktivity pro rozvoj jejich dovedností, schopností a vědeckých poznání.
provoz ŠD: ranní od 6,30 do 7,35 h
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Absence hospitační činnosti a zpětné vazby omezuje sledování kvality výuky a rozvoj pedagogického sboru.
- VarováníNedostatky v organizaci MŠ a digitalizaci výuky ZŠ
Škola nevyužívá digitální technologie v ZŠ a organizace činnosti MŠ vykazuje nedostatky v potřebách vzdělávání.
- PochvalaPodnětné a empatické prostředí v MŠ
Esteticky podnětné prostředí a empatický přístup pedagogů vedou děti k aplikaci praktických zkušeností v životě.
- PochvalaKvalitní výuka v ZŠ a pestrá činnost ŠD
Promyšlená výuka v ZŠ a pestrá nabídka aktivit v ŠD efektivně rozvíjejí schopnosti a dovednosti žáků.