Základní škola a Mateřská škola Škrdlovice, příspěvková organizace
č.p. 110, Škrdlovice, 591 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Škrdlovice nabízí žákům brzkou výuku jazyků, širokou nabídku kroužků a kvalitní podporu dětí se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení individualizace výuky a zavedení prvků sebehodnocení žáků, které by podpořily jejich aktivní zapojení do vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka je vhodně doplňována exkurzemi, návštěvami divadelních představení, projektovými dny i nabídkou zájmových kroužků a škola se účastní projektu Záložka do knihy.
Žáci nedostávali příležitost ani k sebehodnocení a chybělo vzájemné hodnocení žáků.
Jazyky
Povinným jazykem byl v prvním až pátém ročníku anglický jazyk.
Pohyb a zdraví
Škola realizuje výuku bruslení na stadionu a plavecký výcvik v rozsahu 10 lekcí.
V jedné budově se nachází dvoutřídní základní škola, školní družina, jednotřídní mateřská škola, školní jídelna (vývařovna a výdejna).
Inkluze a přístup
Škola eviduje žáka se 4. ročníkem s nadáním, pro kterého je uplatňováno podpůrné opatření 1. stupně na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny.
Škola má propracovaný systém podpory žáků s SVP zahrnující PLPP, IVP, předměty speciálně pedagogické péče a asistenty pedagoga, přičemž péči zajišťuje školní speciální pedagog.
Ve škole pracuje Školní poradenské pracoviště, které má tři členy, ale přítomnost školního psychologa není explicitně uvedena.
Škola realizuje preventivní programy (např. Slunce v duši, prevence dětských úrazů, přednášky policie k šikaně) a má ustanoveného metodika prevence.
Dokumenty o škole nezmiňují zřízení přípravné třídy.
Škola zaměstnává speciálního pedagoga (Mgr. Helena Grodlová) a asistenty pedagoga (Jitka Chmelařová, Jana Sedláková).
Klima a komunikace
Výhrady některých zákonných zástupců k zadávání nadměrného množství domácích úkolů žákům základní školy byly opakovaně projednávány v pedagogickém sboru a na třídních schůzkách se zákonnými zástupci.
V menší míře byly vytvářeny příležitosti ke spolupráci. Jedním z důsledků bylo chybějící vzájemné hodnocení žáků. Žáci nedostávali příležitost ani k sebehodnocení.
Informační systém je funkční.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky zaměřené na hudebně-pohybové aktivity, logické a deskové hry, keramiku a další zájmové činnosti.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy (Věra Kovářová, Markéta Wagnerová, Ludmila Filipová, Veronika Poulová) a probíhají v rámci školní družiny nebo školy.
Provozní doba školní družiny v novém školním roce bude ráno od 6.30 do 7.30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNestabilní a neúplně kvalifikovaný pedagogický sbor
Ředitelce se nedaří vytvořit stabilizovaný a plně kvalifikovaný pedagogický sbor na základní škole.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika a individualizace
Výsledky diagnostiky nejsou využívány pro plánování vzdělávací nabídky a cílenou individualizaci výuky žáků.
- VarováníVýhrady rodičů k zadávání domácích úkolů
Přetrvávají výhrady zákonných zástupců k nadměrnému množství domácích úkolů zadávaných žákům základní školy.
- VarováníAbsence sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků
Ve výuce chybí dostatečné příležitosti pro sebehodnocení žáků a jejich vzájemné hodnocení během vyučovacích hodin.
- PochvalaKvalitní prosociální vztahy a týmová spolupráce
Dobré vztahy, kolegialita a vzájemný respekt mezi zaměstnanci vytvářejí podnětné prostředí pro vzdělávání.
- PochvalaEfektivní využívání ICT ve výuce
Účelné využití prostředků informačních a komunikačních technologií zvyšuje efektivitu a zájem žáků o vzdělávání.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Týmová činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje kvalitní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.