Základní škola a Mateřská škola Škrdlovice, příspěvková organizace
č.p. 110, Škrdlovice, 591 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Škrdlovice nabízí žákům brzkou výuku jazyků, širokou nabídku kroužků a kvalitní podporu dětí se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení individualizace výuky a zavedení prvků sebehodnocení žáků, které by podpořily jejich aktivní zapojení do vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka je vhodně doplňována exkurzemi, návštěvami divadelních představení, projektovými dny i nabídkou zájmových kroužků a škola se účastní projektu Záložka do knihy.
Žáci nedostávali příležitost ani k sebehodnocení a chybělo vzájemné hodnocení žáků.
Jazyky
Povinným jazykem byl v prvním až pátém ročníku anglický jazyk.
Pohyb a zdraví
V jedné budově se nachází dvoutřídní základní škola, školní družina, jednotřídní mateřská škola, školní jídelna (vývařovna a výdejna).
Inkluze a přístup
Školní speciální pedagog aktuálně zajišťoval péči o žáky s podpůrnými opatřeními a byl k dispozici všem žákům.
Ve škole pracuje Školní poradenské pracoviště, které má tři členy, ale přítomnost školního psychologa není explicitně uvedena.
Dokumenty o škole nezmiňují zřízení přípravné třídy.
Škola uvádí, že ve škole působil školní speciální pedagog.
Klima a komunikace
Výhrady některých zákonných zástupců k zadávání nadměrného množství domácích úkolů žákům základní školy byly opakovaně projednávány v pedagogickém sboru a na třídních schůzkách se zákonnými zástupci.
Informační systém je funkční.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky zaměřené na hudebně-pohybové aktivity, logické a deskové hry, keramiku a další zájmové činnosti.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy (Věra Kovářová, Markéta Wagnerová, Ludmila Filipová, Veronika Poulová) a probíhají v rámci školní družiny nebo školy.
Provozní doba školní družiny v novém školním roce bude ráno od 6.30 do 7.30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní prosociální vztahy a týmová spolupráce
Dobré vztahy, kolegialita a vzájemný respekt mezi zaměstnanci vytvářejí podnětné prostředí pro vzdělávání.
- VarováníAbsence sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků
Ve výuce chybí dostatečné příležitosti pro sebehodnocení žáků a jejich vzájemné hodnocení během vyučovacích hodin.
- VarováníVýhrady rodičů k zadávání domácích úkolů
Přetrvávají výhrady zákonných zástupců k nadměrnému množství domácích úkolů zadávaných žákům základní školy.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Týmová činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje kvalitní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaEfektivní využívání ICT ve výuce
Účelné využití prostředků informačních a komunikačních technologií zvyšuje efektivitu a zájem žáků o vzdělávání.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika a individualizace
Výsledky diagnostiky nejsou využívány pro plánování vzdělávací nabídky a cílenou individualizaci výuky žáků.
- VarováníNestabilní a neúplně kvalifikovaný pedagogický sbor
Ředitelce se nedaří vytvořit stabilizovaný a plně kvalifikovaný pedagogický sbor na základní škole.