Základní škola Lavičky, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
č.p. 62, Lavičky, 594 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Lavičky nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a brzkou výuku cizích jazyků, což potvrzují nadprůměrné výsledky v externím testování. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění metodiky výuky, zpětné vazby, systematického sledování činnosti v družině a zvýšení bezpečnosti při hodinách tělesné výchovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Formy a metody práce Jsou společné postupy ve vyučovacím předmětu, jimiž pedagogové vytvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků: výklad, poznávání, samostatná práce, sebehodnocení, skupinová práce, hry, soutěže, výukové programy na PC.
známkou i slovně
Jazyky
Učebnice i pracovní sešity jsou koncipovány pro stávající časovou dotaci tří vyučovacích hodin týdně od 3. do 5. ročníku.
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy.
plavání
Základní škola nemá vlastní jídelnu, děti a pedagogický sbor se stravuje ve Školní jídelně Mateřské školy Lavičky, příspěvková organizace.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání podpůrná opatření, vypracovává IVP a PLPP, a umožňuje úpravu způsobu výuky pro motivaci žáků.
Škola realizuje podpůrná opatření v pěti stupních, využívá individuální integraci a spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními.
Škola spolupracuje s externími subjekty jako je Pedagogicko-psychologická poradna a Středisko výchovné péče, psycholog přímo ve škole uveden není.
Škola má zpracovaný Program proti šikanování a Minimální preventivní program.
V profilu školy je položka přípravná třída uvedena bez potvrzení existence.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
Jinak komunikace s rodiči probíhá standardně formou třídních schůzek a během akce Rodičovský týden, kdy se zákonní zástupci účastní vyučování třídy, ve které se vzdělává jejich dítě.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Počátky tvorby třídní samosprávy provádí třídní učitel, v 5. ročníku se děti již dobře znají a dokáží dobře spolupracovat s třídním učitelem.
Zákonní zástupci žáka jsou o chování žáka informování třídní učitelkou a učiteli jednotlivých předmětů: průběžně prostřednictvím žákovské knížky.
Družina a kroužky
Od 7. 10. 2024 byly zavedeny zájmové útvary pro žáky školy: Dyslektický kroužek, Hry, Kroužek angličtiny, Práce s počítačem, Výtvarný kroužek.
Od 7. 10. 2024 byly zavedeny zájmové útvary pro žáky školy, přičemž jako vedoucí jsou uvedeni pedagogičtí pracovníci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní riziko při výuce tělesné výchovy
Výuka tělesné výchovy v kmenových učebnách představuje pro žáky přímé bezpečnostní riziko.
- VarováníNedostatky v metodice výuky a zpětné vazbě
Pedagogové neposkytují kvalitní zpětnou vazbu a nedostatečně zapojují žáky do hodnocení a kontroly výsledků.
- VarováníAbsence systematického sledování výsledků v družině
Škola systematicky nesleduje výsledky vzdělávání žáků v rámci školní družiny.
- PochvalaEfektivní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola účinně identifikuje potřeby žáků, optimálně využívá jejich potenciál a spolupracuje s asistenty pedagoga.
- PochvalaNadprůměrné výsledky žáků v externím testování
Žáci 3. ročníku dosáhli v externím testování nadprůměrných výsledků odpovídajících jejich studijním předpokladům.