Základní škola a mateřská škola Velké Meziříčí, Lhotky 42, příspěvková organizace
Index kvality: 47 / 100č.p. 42, Velké Meziříčí, 594 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Velkém Meziříčí nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup k žákům. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími moderními prvky, jako je projektová výuka či slovní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole a rozšíření či modernizace prostorového vybavení školní družiny pro zajištění vyššího komfortu dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Příznivý vliv na rozvoj osobnosti žáků mají školní krátkodobé i dlouhodobé projekty.
Ve škole je mechanický zvonek, který však není využíván, aby učitelé měli možnost učit v blocích.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pro budoucí život v EU je nezbytné výrazně posílit kvalitní výuku cizích jazyků.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pohyb a zdraví
o přestávkách mají děti možnost relaxovat na balančních míčích.
žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na zimním stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Součástí školy je zrekonstruovaná tělocvična vybavená lavičkami, žíněnkami, kozou na přeskok, žebřinami, švédskou bednou a odrazovým můstkem.
plavání
Stravování je ve škole uskutečňováno v součásti školy školní jídelna, která je v budově mateřské školy.
Inkluze a přístup
Jako podpůrná opatření pro žáky nadané a mimořádně nadané jsou v naší škole využívána zejména: využíváme individuální a skupinové projektové práce, obohacujeme učivo nad rámec ŠVP podle charakteru nadání žáka.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme formou individuální integrace do běžných tříd.
Krizový plán školy obsahuje konkrétní postupy při řešení šikany, včetně metod usmíření a vnějšího nátlaku.
Klima a komunikace
Žáci se středně těžkým mentálním postižením jsou hodnoceni slovním hodnocením v souladu s § 15, odstavec 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb.
Družina a kroužky
Pro osobnostní rozvoj žáků škola nabízí zájmové aktivity ve čtyřech kroužcích − klubech.
Pro osobnostní rozvoj žáků škola nabízí zájmové aktivity ve čtyřech kroužcích − klubech.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a plánování v MŠ
Inspekce zjistila chybějící diferenciaci výstupů, nefunkční diagnostiku a nedostatky v hospitační činnosti v MŠ.
- VarováníNedostatečné prostorové vybavení školní družiny
Třída využívaná pro školní družinu má malý prostor pro uložení pomůcek a nevhodné vybavení.
- PochvalaPozitivní klima školy a prosociální vztahy
Pedagogický kolektiv svým vystupováním výrazně pozitivně ovlivňuje klima školy a vztahy mezi všemi aktéry vzdělávání.
- PochvalaEnvironmentální výchova a projektová činnost
Škola dlouhodobě vede žáky k ochraně životního prostředí a realizuje bohatou projektovou činnost.