Základní škola a mateřská škola Ruda, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 100č.p. 58, Ruda, 594 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rudě nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit systém diferenciace výuky, zpřesnit metody hodnocení žáků a posílit diagnostickou činnost v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole využívána dle doporučení ŠPZ a přiznaného stupně podpory zejména: respektujeme odlišné styly učení jednotlivých žáků, volíme metody a formy práce, které umožní častější kontrolu a poskytování zpětné vazby žákovi.
Škola v rámci projektu Šablony II realizuje aktivitu Projektový den mimo školu.
známkou
Jazyky
Ve školním roce 2024/2025 se na škole vyučoval anglický jazyk jako povinný vyučující předmět pro žáky 3. a 4. ročníků.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
v případě doporučení vkládáme pro žáka do vyučovací hodiny krátkou přestávku
Specifické formy pohybových aktivit: plavání
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště
lyžování, plavání, turistika, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Jako podpůrná opatření pro žáky nadané a mimořádně nadané využíváme individuální a skupinové projektové práce a obohacujeme učiva nad rámec ŠVP.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami využíváme dle doporučení ŠPZ zejména individualizaci výuky, skupinovou výuku a asistenta pedagoga.
Poradenskou podporu těmto žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům zajišťuje školní poradenské pracoviště.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení s důrazem na pochvalu a oceňování momentálního výkonu.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Vychovatelka ve školní družině pro naplnění cílů účelně využívala pestrou nabídku činností, která odpovídala potřebám účastníků a vhodně navazovala na základní vzdělávání, například hra na zobcovou flétnu, vaření, výtvarné vyjadřování, vědátorské bádání či retro hrátky.
Vychovatelka ve školní družině pro naplnění cílů účelně využívala pestrou nabídku činností, která odpovídala potřebám účastníků a vhodně navazovala na základní vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diferenciaci výuky
Škola nedostatečně využívá sebehodnocení, vzájemné hodnocení, práci s chybou a cílenou diferenciaci vzdělávacích cílů v hodinách.
- VarováníNízká vypovídací úroveň diagnostiky v MŠ
Pedagogická diagnostika v MŠ nemá dostatečnou úroveň a výsledky se nepromítají do individualizace vzdělávacího procesu.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Učitelé a asistenti pedagoga spolupracují na cílené podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatních žáků.
- PochvalaÚspěšný celoroční projekt Farma
Celoroční projekt Farma je úspěšně provázán s výukou a praktickou péčí o zvířata v rámci vzdělávání.