ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZVOLE
Index kvality: 52 / 100č.p. 84, Zvole, 592 56
Souhrn hodnocení
Základní škola Zvole nabízí rodinné prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a kvalitní zázemí školní družiny. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje stabilizace pedagogického sboru a posílení procesů v oblasti řízení výuky, což jsou klíčové oblasti pro zvyšování celkové kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Postupné osvojování matematických pojmů a jejich vzájemných vztahů, početních výkonů, postupů, základů jazyka matematiky včetně symboliky a způsobů jejich užití na základě aktivních činností každého žáka.
Na úrovni předmětu Člověk a svět práce jsou pro utváření a rozvíjení jednotlivých klíčových kompetencí využívány následující strategie a metody: projektové a tematické vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizího jazyka od 1. roč.
V dokumentech není zmíněna přítomnost rodilých mluvčích.
V profilu školy je položka pro metodu CLIL prázdná.
V dokumentech není zmíněna příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá na hřištích a v tělocvičně.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola podporuje nadání a talent žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky - možnosti navštěvovat různé druhy zájmových kroužků.
Od pololetí šk.roku 2011-12 máme asistenta pedagoga a žáku s psychickými obtížemi.
Využívali bychom spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem – etopedem, sociálním pracovníkem či případně s dalšími odborníky.
Cvičí asertivní chování – rozlišování mezi nabídkami druhých, schopnost odmítnutí nabídky k podvodu, krádeži, pomlouvání, zneužívání návykových látek a sexuálnímu zneužívání.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání informováni průběžně prostřednictvím osobního kontaktu, telefonické či elektronické komunikace a pravidelných třídních schůzek.
Pravidla pro hodnocení žáků a vymezení způsobů hodnocení klasifikací – všechny předměty, slovně u žáků s SPU a při přání rodičů.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola je využívána pro mimoškolní činnost – školní zájmové kroužky, které se každoročně mění podle zájmu dětí, a dále je zde pravidelná výuka náboženství a kroužek vaření.
Škola je využívána pro mimoškolní činnost – školní zájmové kroužky, které se každoročně mění podle zájmu dětí.
V rámci doplnění úvazku pro školnici, má v pracovní náplni dohlídávání dětí při ranní družině.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Část pedagogického sboru nesplňuje požadavky na odbornou kvalifikaci, což představuje závažný personální deficit školy.
- VarováníNedostatky v řízení pedagogických procesů
Chybí systematičnost v metodickém vedení, hodnocení pedagogů, stanovování cílů výuky a diferenciaci vzdělávání.
- PochvalaRodinný charakter a pozitivní vztahy
Rodinný charakter školy a pozitivní vztahy mezi žáky a pedagogy přispívají ke snižování rizikového chování.