ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZVOLE
č.p. 84, Zvole, 592 56
Souhrn hodnocení
Základní škola Zvole nabízí rodinné prostředí s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní přístup k žákům se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění metodického vedení a prohloubení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
výuka cizího jazyka od 1. roč.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
Škola má jednu tělocvičnu.
Škola disponuje nově rekonstruovanou tělocvičnou a neomezenými podmínkami pro trávení volného času - dětské hřiště, víceúčelové hřiště.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola podporuje nadání a talent žáků vytvářením vhodných vzdělávacích nabídek.
Pro správné zabezpečení výuky těchto žáků slouží individuální vzdělávací plány, s možností zadávání specifických úkolů, respektovaní individuality a potřeb žáka a zapojení do společných prací a projektů.
Využívali bychom spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem – etopedem, sociálním pracovníkem či případně s dalšími odborníky.
Předcházet negativnímu chování žáků pomocí minimálního preventivního programu.
Přípravná třída: ne
Od pololetí šk.roku 2011-12 máme asistenta pedagoga a žáku s psychickými obtížemi.
Klima a komunikace
Pravidla pro hodnocení žáků a vymezení způsobů hodnocení klasifikací – všechny předměty, slovně u žáků s SPU a při přání rodičů.
Zákonní zástupci dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, formou portfólií, případně osobně či telefonicky dle přání zák. zástupců, ale také prostřednictví naší webové stránky.
Družina a kroužky
Škola je využívána pro mimoškolní činnost – školní zájmové kroužky, které se každoročně mění podle zájmu dětí, a kroužek vaření – studená kuchyně.
Na škole je zřízena školní družina. V jejím rámci budeme organizovat zájmové kroužky dle potřeb a zájmu dětí.
V rámci doplnění úvazku pro školnici, má v pracovní náplni dohlídávání dětí při ranní družině.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Část pedagogického sboru nesplňuje požadavky odborné kvalifikace, což představuje závažný personální deficit.
- VarováníNedostatky v řízení a metodickém vedení
Chybí systematické metodické vedení, plánování rozvoje pedagogů a vyhodnocování účinnosti přijatých opatření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a zpětná vazba ve výuce
Výuka není dostatečně diferencována a pedagogové systematicky nevyužívají sebehodnocení ani vzájemné hodnocení žáků.
- PochvalaRodinný charakter a pozitivní klima školy
Rodinný charakter školy a pozitivní vztahy mezi žáky a pedagogy přispívají ke snižování rizikového chování.