Základní škola a Mateřská škola Dobrá Voda, příspěvková organizace
č.p. 96, Dobrá Voda, 594 51
Souhrn hodnocení
Základní škola Dobrá Voda nabízí žákům bezpečné psychosociální prostředí s důrazem na inkluzi, podporu nadaných dětí a efektivní využívání digitálních technologií. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky a prohloubení diferenciace výuky, které by mohly lépe reflektovat individuální potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny ve škole i mimo školu a projektový den v ZŠ v rámci projektu Šablony III.
u formativního hodnocení směřujeme k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka, aby pro něj bylo informativní a korektivní
Jazyky
Pohyb a zdraví
Výuka plavání v plaveckém bazéně Laguna Třebíč.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Jako podpůrná opatření pro žáky nadané a mimořádně nadané využíváme individuální a skupinové projektové práce, obohacujeme učivo nad rámec ŠVP a přeřazujeme mimořádně nadaného žáka do vyššího ročníku.
Podpůrná opatření realizuje základní škola v pěti stupních, přičemž využíváme individuální integraci, spolupráci se školskými poradenskými zařízeními a tvorbu IVP či PLPP.
Škola připravuje a realizuje komplexní program primární prevence rizikového chování, který vychází z dokumentu Školní preventivní strategie na období 2024-2027.
logoped
Klima a komunikace
využíváme různých forem hodnocení žáka, naše hodnocení vychází ze zjištěných specifik žáka
Realizace práce třídní samosprávy, besedy, exkurze, seznámení se školním řádem, jeho dodržování.
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, individuální schůzky, Písemná komunikace
Družina a kroužky
Škola zmiňuje zájmové kroužky jako prostor pro seberealizaci, ale neuvádí žádné konkrétní názvy či zaměření.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika
Záznamy diagnostiky nejsou systematicky využívány k plánování vzdělávacího procesu a diferencované nabídky pro žáky.
- VarováníSlabá míra diferenciace výuky v ZŠ
Uplatnění diferencovaného přístupu k žákům při výuce v základní škole je na nižší míře vzhledem k jejich možnostem.
- PochvalaKvalitní psychosociální prostředí
Škola vykazuje dobré prosociální vztahy, aktivní týmovou spolupráci a vzájemný respekt mezi pedagogy i žáky.
- PochvalaEfektivní využívání digitálních technologií
Škola účelně využívá digitální techniku a tablety pro podporu výuky a rozvoj digitálních dovedností žáků.