Základní škola a Mateřská škola Křídla, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100č.p. 52, Křídla, 592 31
Souhrn hodnocení
Základní škola Křídla nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a konstruktivistickou matematiku. Škola klade silný důraz na inkluzi, pohybové aktivity a jazykovou přípravu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména obnova vybavení nábytkem v mateřské škole a posílení systematického opakování a shrnování učiva, což by mohlo dále zvýšit efektivitu výukového procesu a celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při rozvoji matematické gramotnosti učitelky činnostním a praktickým charakterem výuky vedly žáky k aktivnímu přijímání učiva.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Tato témata budou vyučována ve formě projektu a besed s odborníky.
Při vzdělávání těchto žáků jsou využívány kombinace speciálně pedagogických postupů a alternativních metod s modifikovanými metodami používanými ve vzdělávání běžné populace.
Ve škole se nezvoní, učitelé mají možnost učit v blocích, zpravidla je však dodržována délka 45 minut.
známkou i slovně
Jazyky
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
V průběhu vyučování jsou dle potřeby zařazovány tělovýchovné chvilky (relaxační, kompenzační cviky).
Škola nemá tělocvičnu, a proto hodiny tělesné výchovy probíhají v případě nepříznivého počasí ve třídě, která je k tomu uzpůsobena.
Na jaře a na podzim žáci cvičí na školním hřišti, které bylo rekonstruováno a bylo zde vybudováno nové doskočiště a hřiště na míčové hry.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola podporuje nadání a talent žáků vytvářením vhodné vzdělávací nabídky.
Škola řádně provádí vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření včetně individuálních vzdělávacích plánů.
Pomoc při identifikaci a následné péči o nadaného a mimořádně nadaného žáka mohou učitelům poskytnout psychologové v síti pedagogicko-psychologických poraden.
V rámci spolupráce byly realizovány programy zaměřené na šikanu a rasismus.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zapojení školy do Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání umožnilo založení Čtenářského kroužku a Klubu logických her.
Zájmové útvary jsou přizpůsobeny zájmu žáků v rámci ŠD, přičemž hudební a taneční kroužek je zajištěn externisty.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodné vybavení nábytkem v MŠ
Malá výška židlí a stolků v jedné učebně MŠ neumožňuje dětem návyk správného sezení.
- VarováníNedostatečné shrnutí a opakování učiva
Absence shrnutí a opakování nové látky vede k nižší úrovni pochopení a zapamatování učiva žáky.
- PochvalaEfektivní organizace předškolního vzdělávání
Učitelky MŠ efektivně organizují vzdělávání v souladu s individuálními potřebami dětí a využívají široké spektrum strategií.
- PochvalaVyužívání aktivizačních strategií v MŠ
Široké spektrum strategií pozitivně ovlivňuje pozornost, motivaci a aktivitu dětí v mateřské škole.