Základní škola a mateřská škola Vepřová, příspěvková organizace
č.p. 46, Vepřová, 592 11
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vepřové nabízí širokou škálu aktivit zaměřených na pohyb, inkluzi a otevřenou komunikaci s rodiči. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména zpřehlednění školního vzdělávacího programu a posílení pedagogické diagnostiky v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Velmi efektivně probíhá vzdělávání při projektové výuce, přičemž výsledky celoročního projektu jsou prezentovány rodičům a v aktuálním roce je realizován projekt Putujeme po hradech a zámcích.
Škola využívá metody aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování a objevování, které jsou v souladu s prvky alternativních pedagogických směrů.
Výroční zpráva uvádí výuku v blocích a možnost relaxace žáků jako plněné cíle, ale explicitní informaci o absenci zvonění neobsahuje.
Promyšlené využívání různých nástrojů formativního hodnocení významně posiluje motivaci žáků ke vzdělávání.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Hlavním cílem družiny je umožnit žákům relaxaci před a po vyučování a vést je k aktivnímu a smysluplnému trávení volného času, přičemž aktivity zahrnují hry, soutěže a pobyt venku.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Inspekce uvádí, že při výuce tělesné výchovy byla intenzivně využívána vlastní tělocvična v budově školy. | Škola využívá fotbalové hřiště, byť je nevyhovující pro výuku tělesné výchovy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že nadaným žákům byla poskytována individuální podpora formou rozšiřujících a náročnějších úkolů.
ČŠI uvádí, že škola zajišťuje žákům ohroženým školním neúspěchem podporu formou doučování.
Činnosti školního poradenského pracoviště vykonává ředitelka školy.
Klima a komunikace
Škola uvádí jako způsob informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob informování rodičů zahrnuje e-mailovou komunikaci, telefonickou komunikaci, konzultační hodiny, žákovskou knížku (papírovou), třístranné schůzky, profil školy na sociálních sítích a třídní schůzky.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Klub moderních technologií, Klub Rostlinka, Sportovní kroužek, Myslivecký kroužek, Bada klub a Angličtinu.
Kroužky jsou hrazeny ze šablon OP JAK a vedeny pod hlavičkou školy, přičemž pouze Angličtina je uvedena jako externí spolupráce s ACTIVE klubem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní formativní hodnocení
Promyšlené využívání nástrojů formativního hodnocení významně posiluje motivaci žáků ke vzdělávání.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Vzdělávací nabídka v MŠ často nevycházela z pedagogické diagnostiky a nebyla dostatečně diferencována dle potřeb dětí.
- VarováníNepřehledná forma ŠVP ZV
Školní vzdělávací program obsahuje ručně psané poznámky a vyžaduje transformaci do reprezentativní a přehledné formy.
- PochvalaPozitivní klima a komunikace
Škola vytváří přátelské, respektující prostředí s empatickým přístupem pedagogů, což pozitivně ovlivňuje průběh vzdělávání.