Základní škola Ostrov nad Oslavou, okres Žďár nad Sázavou, příspěvková organizace
č.p. 93, Ostrov nad Oslavou, 594 45
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostrově nad Oslavou nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků v pozitivním klimatu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení autoevaluačních procesů, zefektivnění hospitační činnosti a zařazení pravidelného pobytu venku do programu školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Žáky zapojujeme do evropských projektů ( UNICEF ).
Přiřazuje psací tvary písmen k tiskacím.
Žáky vedeme k sebehodnocení.
Jazyky
Cizí jazyk nabízíme formou jazykového kroužku již od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Místo pro trávení volného času: studovna/knihovna, relaxační zóny ve vnitřních prostorách, hřiště, školní dvůr.
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti ,v terénu a v plaveckém bazénu.
Škola má k dispozici hřiště za tenisovými kurty s dosažností 5 minut od školy. Má i školní zahradu.
plavání
Škola nemá svou vlastní kuchyň, obědy dováží z kuchyně MŠ Ostrov nad Oslavou.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení (ŠPZ) na základě plánu pedagogické podpory (PLPP), podpůrná opatření druhého až pátého stupně lze uplatnit pouze s doporučením ŠPZ.
Služby školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka školy, která souběžně zastává funkci školního metodika prevence.
Zajišťuje realizaci vhodně zvolených aktivit školního preventivního programu.
Poradenskou pomoc školy zajišťuje výchovný poradce, školní metodik prevence, případně školní psycholog, školní speciální pedagog, školní logoped.
Klima a komunikace
Rodiče pravidelně informujeme o výsledcích vzdělávání především prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách nebo v rámci individuálních konzultací.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Škola využívá jako další komunikační zdroj Microsoft Teams – platformu, která umožňuje snadné sdílení informací.
Družina a kroužky
Naše základní škola nabízí každoročně velké množství zájmových kroužků, mezi tradiční patří angličtina, hra na klávesy, sportovní a taneční kroužek a také kroužky technického zaměření (vědecké, robotické).
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná autoevaluace a práce s daty
Škola systematicky nesleduje výsledky vzdělávání a nemá propracovaný systém práce s daty pro autoevaluaci.
- VarováníAbsence pobytu venku ve školní družině
Škola nezařazuje pravidelný pobyt venku do režimu činností ve školní družině, což omezuje pohybové aktivity.
- VarováníNízká efektivita hospitační činnosti
Hospitační činnost ředitelky postrádá konkrétní doporučení pro pedagogy směřující ke zkvalitnění jejich práce.
- PochvalaPozitivní psychosociální klima školy
Škola vykazuje velmi dobré prosociální vztahy a klidnou atmosféru podporující spolupráci mezi pedagogy a žáky.