Základní škola a Mateřská škola Brantice, okres Bruntál, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100č.p. 252, Brantice, 793 93
Souhrn hodnocení
Základní škola v Branticích nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní přístup k žákům. Škola kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky v mateřské škole, zvýšení kvalifikace výchovného poradenství a optimalizace kontrolních mechanismů ve školním stravování pro zajištění vyšší efektivity provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Matematiku ve všech ročních vyučujeme podle pana profesora Milana Hejného.
V prvním ročníku vyučujeme čtení a psaní genetickou metodou, která je pro děti přirozená.
Spolu s projektovým učením zařazujeme do výuky další metody skupinové práce.
Jazyky
V učebním plánu je předmět Anglický jazyk (AJ) uveden od 3. ročníku.
Pohyb a zdraví
Podporovat zdraví žáků a zařazovat do denního režimu tělovýchovné chvilky a zdravotní a vyrovnávací cviky.
K pohybovým aktivitám slouží menší tělocvična, herny pro děti a školní zahrady u příslušných budov.
Mezi další prostory školy patří ředitelna, sborovna, dva kabinety, půda, plynová kotelna, školní jídelna - výdejna jídel pro žáky a pedagogy.
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků, v rámci výuky je zařazována práce v diferencovaných skupinách podle nadání žáků.
Škola v potřebném rozsahu zajišťuje vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a na zvyšování efektivity odborné péče se podílí také speciální pedagožka.
Vzhledem k velikosti i charakteru málotřídní školy nemá ZŠ k dispozici školní poradenské pracoviště se speciálním pedagogem či školním psychologem.
Výskyt negativních jevů (šikana, kouření, drogy, …) je sledován a vyhodnocován výchovným poradcem 2 x ročně.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků mohou požádat o slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Společně s učiteli vedou některé zájmové kroužky, které škola v rámci volnočasových aktivit každoročně nabízí (Sportovní hry, výtvarný kroužek, hra na hudební nástroje, country tance).
Společně s učiteli vedou některé zájmové kroužky, které škola v rámci volnočasových aktivit každoročně nabízí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a hodnocení v MŠ
Pedagogická diagnostika v MŠ je nedostatečná a chybí v ní prvky formativního hodnocení pro plánování výuky.
- VarováníNedostatečná kvalifikace výchovné poradkyně
Výchovná poradkyně dosud neabsolvovala studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů pro tuto pozici.
- VarováníNedostatek v kontrolním systému školního stravování
Vnitřní kontrolní systém školy nezachytil dílčí nedostatek v oblasti školního stravování.
- PochvalaKvalitní klima a inovativní metody výuky
Škola vytváří podnětné prostředí s empatickým přístupem a využívá inovativní metody podporující aktivitu žáků.
- PochvalaEfektivní organizace výuky ve spojených ročnících
Organizace výuky ve spojených ročnících úspěšně rozvíjí samostatnost žáků a jejich schopnost vzájemné spolupráce.