Základní škola a Mateřská škola Dolní Moravice, okres Bruntál, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100č.p. 7, Dolní Moravice, 795 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolní Moravici klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi a využívá prvky slovního hodnocení. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s občasným využitím projektové výuky. Škola disponuje kvalitním zázemím pro volnočasové aktivity, avšak prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru, optimalizace kontrolních mechanismů ve stravování a řešení administrativní zátěže spojené s kumulací funkcí vedení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Náš zájem soustředíme také na zajímavost výuky s využitím různých forem a metod práce – skupinového vyučování, projektového učení, zážitkových her, modelových situací a různých soutěží i celodenních akcí.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Vyučovací předmět: Anglický jazyk
Vyučovací předmět: Anglický jazyk
Pohyb a zdraví
Pobyt venku a pohyb za každého počasí, příležitosti pohybu, pobyt venku.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
lyžování, plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Nabízíme výběr z kroužků dle zájmu dětí a zapojujeme tyto žáky do soutěží vědomostních, sportovních a uměleckých.
Cílem projektu je bezproblémové začleňování dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nejdůležitějším prvkem je pomoc školního asistenta ve výuce.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka a nově od školního roku 2024/2025 speciální pedagog vyučující předmět speciální pedagogické péče.
Preventivní strategie zaměřená na eliminaci rizikového chování je nastavena účinně a opírá se zejména o vzájemnou důvěru, která vychází z osobního kontaktu pedagogů s dětmi a žáky.
Klima a komunikace
Klasické známkování budeme doplňovat ústním i písemným slovním hodnocením toho, co žák zvládl nebo v čem potřebuje pomoc.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nízký počet výchovných problémů ovlivňuje i nápaditá nabídka zájmových útvarů, volnočasových aktivit a akcí.
Nabízí pestrou škálu kroužků organizovaných ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v ZŠ
V základní škole přetrvává vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogických pracovníků.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému stravování
Inspekce zjistila nedostatky v kontrolním systému školního stravování, které vyžadují nápravu.
- VarováníKumulace funkcí ředitelky školy
Personální složení neumožňuje ředitelce delegovat některé koordinační a metodické funkce na ostatní zaměstnance.
- PochvalaRespektující přístup pedagogů v MŠ
Respektující přístup pedagogů k dětem podporuje rozvoj jejich komunikativních, personálních a sociálních kompetencí.