Základní škola a Mateřská škola Dolní Moravice, okres Bruntál, příspěvková organizace
č.p. 7, Dolní Moravice, 795 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolní Moravici nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivního vzdělávání a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru na základním stupni a prohloubení dovedností v oblasti formativního hodnocení a diferenciace výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitel rozvíjí vhodnými metodami kreativitu žáků pomocí projektového vyučování a kooperativního učení.
Učitel a žák na konci klasifikačního období společně hodnotí průběh výkonů žáka tak, aby se shodli na výsledné známce.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Rekreační činnost zahrnuje denní vycházky v okolí školy, obce, hry na hřišti, v tělocvičně.
Škola disponuje školní zahradou s prolézačkami a víceúčelovým hřištěm.
lyžování, plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
PLPP sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce, přičemž se stanoví metody práce s žákem tak, aby byl co nejlépe stimulován rozvoj jeho potenciálu.
PLPP sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce a výchovný poradce organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka a nově od školního roku 2024/2025 speciální pedagog vyučující předmět speciální pedagogické péče.
Preventivní strategie zaměřená na eliminaci rizikového chování je nastavena účinně a opírá se zejména o vzájemnou důvěru, která vychází z osobního kontaktu pedagogů s dětmi a žáky.
Přípravná třída: ne
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, která je výchovnou poradkyní, metodičkou prevence a speciální pedagog vyučující předmět speciální pedagogické péče.
Klima a komunikace
Škola informuje rodiče formou třídních schůzek a konzultačních odpolední.
Klasické známkování budeme doplňovat ústním i písemným slovním hodnocením toho, co žák zvládl nebo v čem potřebuje pomoc.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Keramická dílna je vybavena keramickou pecí, kterou používají žáci i členové keramického kroužku.
Keramická dílna je vybavena keramickou pecí, kterou používají žáci i členové keramického kroužku, kteří se o ni svým sponzorským darem zasloužili.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na ZŠ
V základní škole dlouhodobě působí pedagogové bez požadované kvalifikace, což představuje přetrvávající strukturální nedostatek.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a diferenciaci
Výuce chybí cílené formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a diferencovaný přístup zohledňující individuální schopnosti žáků.
- PochvalaRespektující přístup pedagogů v MŠ
Pedagogové v mateřské škole uplatňují respektující přístup, který efektivně rozvíjí klíčové kompetence dětí.
- PochvalaSystematická příprava vzdělávání v MŠ
Pedagogové v MŠ promyšleně připravují vzdělávání v souladu se ŠVP a individuálními potřebami dětí.