Základní škola a Mateřská škola Hošťálkovy, okres Bruntál, příspěvková organizace
č.p. 22, Hošťálkovy, 793 81
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hošťálkovech nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, jazykové výuky a inkluzivní podpory, přičemž klade důraz na environmentální výchovu a pozitivní klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména prohloubení praxe formativního hodnocení a zkvalitnění školního stravování, které jsou v současnosti identifikovány jako oblasti s určitými nedostatky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Ve výuce klademe důraz na předávání vědomostí v rámci smysluplných celků.
Pomocí často zařazované činnostní zpětné vazby zjišťujeme případné nedostatky žáků hned v zárodku a průběžně je odstraňujeme.
Jazyky
Cizí jazyk je zařazen do výuky již od 1.ročníku.
Pohyb a zdraví
Ve škole se nachází tělocvična a ke škole patří školní zahrada s dětským hřištěm s prolézačkami a houpačkami.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro nadaného žáka učitel připravuje a zadává školní práci, která odpovídá a rozvíjí úroveň jeho dovedností v oblasti jeho nadání, přičemž může být přeřazen do vyššího ročníku na základě komisionální zkoušky.
Na základě vyjádření a doporučení odborného pracoviště je žákům vytvořen individuální plán (IVP), který vychází ze školního vzdělávacího programu a respektuje specifické vzdělávací potřeby žáků.
Škola má zpracovaný Program proti šikanování jako přílohu Minimálního preventivního programu, jehož cílem je vytvořit bezpečné a respektující prostředí.
školní metodik prevence, sdílený speciální pedagog OP JAK
Klima a komunikace
Při nápravě šikanování bude situace projednána s rodiči agresora i oběti, vždy odděleně.
Úkolem učitele v 1. období vzdělávání je udržet, popřípadě vzbudit zájem žáků o učení, umožnit všem žákům osvojit si základní učivo potřebné pro další vzdělávání a pomoci všem žákům zformovat základy pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Žáci školy i děti z MŠ mohou využívat hudební, sportovní i naučné kroužky.
Žáci školy i děti z MŠ mohou využívat hudební, sportovní i naučné kroužky, které jsou vedeny pedagogy školy.
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení
Inspekce vytýká nedostatečné využívání sebehodnocení, vzájemného hodnocení a prvků formativního hodnocení v MŠ i ZŠ.
- VarováníNedostatky ve školním stravování
Inspekce zjistila chyby v plnění výživových norem a nízkou míru vyváženosti jídelníčků ve školní jídelně.
- PochvalaEnvironmentální výchova jako silná stránka
Škola systematicky rozvíjí environmentální výchovu, která je přirozenou součástí každodenních aktivit a formuje postoje žáků.
- PochvalaPozitivní školní klima a empatický přístup
Inspekce ocenila přátelskou atmosféru, empatický přístup pedagogů a kvalitní prosociální vztahy mezi všemi aktéry.