Základní škola a Mateřská škola Úvalno, okres Bruntál, příspěvková organizace
č.p. 19, Úvalno, 793 91
Souhrn hodnocení
Základní škola v Úvalně nabízí pestré zázemí pro pohybové aktivity, podporu nadaných žáků i inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení formativní zpětné vazby a cílenější podpora pitného režimu žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky postavená na inovativní metodě profesora Hejného podněcovala zájem a aktivitu žáků.
V předmětech z oblasti Člověk a jeho svět vyučující využívaly k vyvozování nových poznatků již nabytých znalostí a dovedností žáků, přičemž probíraná témata byla vhodně propojena s reálnými situacemi a v souvislosti s poznáváním přírody se pravidelně uplatňují badatelské metody pozorování a experimenty.
V závěru vyučovacích jednotek bylo obvykle provedeno shrnutí hodiny zahrnující také prostor pro sebehodnocení žáků.
Jazyky
Výuka anglického jazyka byla zavedena od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Doplňující pohybové aktivity jsou podporovány o hlavních přestávkách, které v příznivých povětrnostních podmínkách žáci tráví na školní zahradě.
Výuka tělesné výchovy probíhala v době inspekční činnosti formou plaveckého výcviku, který byl organizován pro všechny třídy.
V areálu školy se nachází zrekonstruovaná tělocvična, víceúčelové hřiště a dětské hřiště s pirátskou lodí a lanovou pyramidou.
plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola se dlouhodobě soustředí na podporu aktivního přístupu žáků ke vzdělávání, rozvoj funkčních gramotností a badatelské metody.
Škola zodpovědně přistupovala k povinnostem v oblasti společného vzdělávání, využívala diferenciaci úkolů, individuální přístup, upravené materiály a spolupráci s asistenty pedagoga v souladu s doporučeními ŠPZ.
V profilu školy je jako přítomný specialista uvedena pouze pozice asistenta pedagoga.
Škola má zpracovanou Školní preventivní strategii a Minimální preventivní program pro školní rok 2021/2022.
Inspekční zpráva uvádí pouze základní školu, mateřskou školu a školní družinu, o přípravné třídě není zmínka.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Úspěšnost žáků v navazujícím vzdělávání si škola ověřuje systematicky formou společných schůzek s vyučujícími ze základní školy, do které odchází většina žáků.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, webové stránky
Družina a kroužky
Škola nabízí široké spektrum zájmových činností, konkrétně sportovní, rukodělné, přírodovědné, výtvarné (např. malování, keramika), hudební a vaření.
Tělocvična slouží dětem nejen k výuce TV, ale v odpoledních hodinách ji využívá ŠD a probíhají zde také sportovní kroužky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPartnerská atmosféra a inovativní metody
Škola vytváří podnětné prostředí s využitím inovativních metod a efektivní spolupráce pedagogů.
- VarováníNedostatečná formativní zpětná vazba
Škola by měla posílit formativní charakter zpětné vazby pro žáky a děti v MŠ.
- VarováníCílenější podpora pitného režimu
V mateřské škole chybí cílenější podpora využívání pitného režimu dětmi.