Základní škola Bruntál, Cihelní 6
Index kvality: 58 / 100Cihelní 1620/6, Bruntál, 792 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Bruntál, Cihelní 6 nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, sportovních aktivit a jazykové výuky. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž moderní metody využívá zejména na prvním stupni. Prostor pro další rozvoj představuje posílení čtenářské gramotnosti, zavedení diferenciace výuky na druhém stupni a stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru, což by mohlo přispět k celkovému zkvalitnění řídících a kontrolních procesů školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice využíváme Hejného metodu od prvního do třetího ročníku.
V prvních třídách se psaní a čtení vyučovalo genetickou metodou, což přineslo pozitivní výsledky v podobě vyššího zájmu dětí o čtení a psaní.
Podporujeme a vyhledáváme jakékoliv formy projektové výuky projekty třídní, ročníkové, meziročníkové, celoškolní.
známkou
Jazyky
Ve škole vyučujeme anglický jazyk povinně od l. ročníku.
Pohyb a zdraví
Do odpoledního programu bývá pravidelně zařazen pohyb ve venkovním prostředí, nejčastěji na školní zahradě.
Výučování je realizováno v malé a velké tělocvičně, na venkovním sportovišti, umožňuj e-li to rozvrh, tak i na zimním stadionu či na bazéně.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
V naší jídelně stravu připravuje šest výborných kuchařek, které se zodpovědně starají o pestrost a skvělou chuť jídel.
Inkluze a přístup
Zájmové vzdělávání promyšleně přispívá ke komplexnímu působení na žáky ve volném čase a současně jim poskytuje příležitost k seberealizaci podle individuálního zaměření.
S narůstajícími nároky na poskytování podpůrných opatření se postupně zvyšuje také počet asistentů pedagoga.
Přítomnost specialistů: logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Účinný systém prevence rizikového chování vychází především ze stálého zájmu pedagogů o žáky.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O aktuálních výsledcích vzdělávání škola řádně informuje zákonné zástupce žáků prostřednictvím elektronických žákovských knížek a při osobních konzultacích, na pravidelných třídních schůzkách, případně na jiných neformálních akcích.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Na škole pracovalo sedm klubů – čtyři kluby čtenářské, jeden klub badatelský a dva kluby zábavné logiky.
Žáci mají možnost vybrat si z nabídky kroužků, které vedou externisté, nebo učitelé naší školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řídící a kontrolní činnosti
Inspekce zjistila procesní chyby v řízení školských služeb a nedostatky v účinnosti vnitřního kontrolního systému školy.
- VarováníSlabé výsledky ve čtenářské gramotnosti
Škola vykazuje slabé výsledky v testované čtenářské gramotnosti, kterou je nutné v následujícím období cíleně rozvíjet.
- VarováníFrontální výuka a chybějící diferenciace na 2. stupni
Na druhém stupni převažuje frontální výuka a chybí zřetelnější diferenciace úkolů dle individuálních předpokladů žáků.
- VarováníDočasná nekvalifikovanost pedagogů
Škola musí na přechodná období zajišťovat výuku některých předmětů pedagogy s jinou odborností, zejména u českého jazyka.
- PochvalaPříznivé klima a empatický přístup
Škola udržuje příznivé klima založené na empatickém přístupu a vzájemném respektu mezi všemi účastníky vzdělávání.
- PochvalaInovativní výuka na 1. stupni
Výuka na prvním stupni je pestrá a efektivní díky úspěšnému využívání inovativních metod pedagogů.