Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc, příspěvková organizace
Opavská 128, Moravský Beroun, 793 05
Souhrn hodnocení
Základní škola v Moravském Berouně nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami a využívá prvky formativního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení účinnosti řídicího systému, zkvalitnění metod výuky s důrazem na individuální přístup k žákům a důslednější zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví v rámci školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitelé zaměřovali vzdělávací cíle zejména na upevňování znalostí a dovedností žáků, neopomíjeli využívat mezipředmětové vztahy.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V případě pěkného počasí využíváme školní zahradu, také máme k dispozici tělocvičnu a sportovní halu.
lyžování, plavání
Stravování žáků škola zajišťovala ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Cílená podpora žáků v účasti na těchto akcích pomáhá formovat a rozvíjet jejich osobnostní růst, nadání i studijní předpoklady.
K předcházení školní neúspěšnosti je žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a těm, kteří nedosahují zamýšlených výsledků vzdělávání, nastavena podpora formou pedagogické intervence nebo doučování.
Jsem členkou Školního poradenského pracoviště, kde úzce spolupracuji se školní psycholožkou, školní metodičkou prevence, speciálním pedagogem a kariérovým poradcem.
Do každoročního vyhodnocení a aktualizace preventivního programu školy zapojit všechny pedagogy s cílem posílit účinnost prevence rizikového chování žáků.
Přípravná třída: ne
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Další nedostatky byly registrovány ve způsobu použití slovního hodnocení na vysvědčení u žáků speciálních
Vyjádřit se k dění ve škole mohou žáci přímo při osobním kontaktu s vyučujícími, prostřednictvím žákovské samosprávy nebo anonymní schránky důvěry.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků
Ředitelka školy opakovaně nepřijala opatření k eliminaci rizik souvisejících s bezpečností a ochranou zdraví žáků.
- VarováníNízká účinnost řídicího a kontrolního systému školy
Kontrolní a hospitační činnost je neefektivní, metodické orgány fungují formálně a vedení školy nepřijímá účinná opatření ke zlepšení.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a individuálním přístupu
Ve výuce převažuje frontální metoda, chybí diferenciace obsahu, formativní hodnocení a podpora žáků se speciálními potřebami.
- PochvalaRozmanitá nabídka zájmových a výukových činností
Škola realizuje širokou škálu aktivit podporujících osobnostní rozvoj žáků a smysluplné naplňování jejich volného času.