Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100Třešňová 99, Osoblaha, 793 99
Souhrn hodnocení
Základní škola v Osoblaze nabízí žákům širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a důraz na inkluzi či brzkou výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšení pedagogické diagnostiky v mateřské škole, modernizace prostor družiny, posílení systému prevence a zavedení efektivnějšího sledování výsledků vzdělávání žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Konstruktivistická pedagogika má u nás zelenou.
Škola využívá projektovou výuku jako jednu z aktivačních metod a vede žáky ke komunikaci v rámci projektového vyučování.
známkou
Jazyky
Ve výuce cizích jazyků nabízí učební plán výuku prvního cizího jazyka na prvním stupni již od první třídy a druhého cizího jazyka na druhém stupni od osmé třídy.
Ve výuce cizích jazyků nabízí učební plán výuku prvního cizího jazyka na prvním stupni již od první třídy a druhého cizího jazyka na druhém stupni od osmé třídy.
Vycházejícím žákům, kteří se hlásí na střední školy s maturitními obory, je poskytována pomoc nasazením povinně volitelného předmětu příprava na přijímací zkoušky z JČ a M.
Pohyb a zdraví
Sledovaný průběh i záznamy o činnosti svědčí o účelném kombinování pobytu v učebně s venkovními aktivitami systematicky zaměřenými na ekologii, hru, relaxaci a pohybový rozvoj žáků.
Škola má k dispozici nově zrekonstruovanou tělocvičnu, víceúčelové sportovní hřiště, hřiště pro mateřskou školu.
Školní jídelna je umístěna v samostatné budově přímo v areálu školy a připravuje hlavní jídlo k obědu.
Inkluze a přístup
Chceme u nadaných žáků preferovat metody, které budou rozvíjet jejich tvůrčí a badatelskou činnost formou specifických úkolů, projektů i ročníkových prací.
Chceme se starat o žáky s tělesným postižením i jiným zdravotním znevýhodněním.
Škola má vypracovanou dlouhodobou ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGII (ŠPS), minimální preventivní program a KRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V průběhu vyučovacího procesu se využívá slovní hodnocení /převážně ústní formou/.
Řešit problémy na půdě třídních i školního parlamentu a aktivně se zapojit do jejich práce.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou paličkování, ruský jazyk, příprava z matematiky, kroužek tvořivosti, pletení z papíru, pěvecký sbor, cvičme v rytmu, klub deskových her a míčové hry.
Přehled zájmových útvarů a odpoledních aktivit školy uvádí konkrétní jména pedagogických pracovníků jako vedoucích jednotlivých kroužků.
Provoz zajišťují 2 vychovatelé a to v době jak před vyučováním od 6.30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší míra úrazovosti žáků
Míra úrazovosti v základní škole dlouhodobě převyšuje celorepublikový průměr, zejména v hodinách tělesné výchovy.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika v MŠ
Diagnostické záznamy o posunu dětí neposkytují dostatečné podklady pro cílenou individuální podporu a pedagogická opatření.
- VarováníNevyhovující prostory školní družiny
Prostory školní družiny jsou stísněné a dlouhodobě postrádají odpovídající zázemí pro relaxaci a tvořivou činnost žáků.
- VarováníAbsence systému sledování výsledků vzdělávání
Škola nemá vlastní systém pro srovnávání výsledků žáků, což znemožňuje vyhodnocení účinnosti přijímaných opatření ve výuce.
- VarováníNedostatky v systému prevence
Prevence sociálně patologických jevů postrádá pestrost a odbornost, speciální pedagog není plně zapojen do poradenského pracoviště.
- PochvalaProfilace školy v oblasti člověk a příroda
Škola se dlouhodobě zaměřuje na ekologii, zdravý životní styl a přírodovědné vzdělávání s využitím přírodního areálu.
- PochvalaPříznivé klima a přístup pedagogů
Škola vykazuje empatický přístup pedagogů k žákům a příznivé klima mezi vedením a učitelským sborem.