Základní škola a Mateřská škola Razová, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 353, Razová, 792 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Razové nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní družinu a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřního kontrolního systému, zkvalitnění diagnostiky žáků a zavedení pravidelné externí zpětné vazby, která by podpořila další růst kvality výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Náš program čerpá z činnostního učení, z tvořivé školy.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět: Anglický jazyk, Ročník: 1.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pro pohybové aktivity slouží velká tělocvična a venkovní sportovní plochy v obci.
lyžování, plavání, turistika
Kapacita jídelny výdejny je 105 stravovaných.
Inkluze a přístup
Ředitel školy v souladu s platnou legislativou umožňuje na základě odborného doporučení školského poradenského zařízení žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním na žádost zákonného zástupce žáka vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.
Každodenní výchovně vzdělávací práci s žáky se SVP zajišťují všichni vyučující ZŠ formou týmové spolupráce; v rámci DVPP průběžně absolvují odborné semináře a kurzy zaměřené na specifika práce s žáky se SVP.
Vzhledem k velikosti i charakteru málotřídní školy nemá ZŠ k dispozici školní poradenské pracoviště se speciálním pedagogem či školním psychologem.
Přítomnost specialistů: školní psycholog, školní metodik prevence, asistent pedagoga.
školní psycholog, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí sportovní hry, kreativní kroužek, flétnu, šikuly a vědecký kroužek.
Přehled letošních kroužků a jejich vedoucích: Sportovní hry – pan K. Mašlík, Kreativní kroužek – paní D. Němcová, Flétna – paní L. Procházková, Šikulové – paní J. Chudá.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v systému hodnocení a diagnostiky
Inspekce vytýká absenci cílené zpětné vazby, nedostatečné sebehodnocení žáků a nejednotnou pedagogickou diagnostiku v MŠ.
- VarováníChybějící externí zpětná vazba
Škole chybí systematické externí testování či srovnávání výsledků vzdělávání s jinými subjekty v regionu.
- VarováníNedostatky ve vnitřním kontrolním systému
Vnitřní kontrolní systém není dostatečně systematický a v oblasti školního stravování škola včas nezareagovala na legislativní změny.