Základní škola a Mateřská škola Zátor, příspěvková organizace
č.p. 86, Zátor, 793 16
Souhrn hodnocení
Základní škola Zátor nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu a aktivní školní parlament. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit diferenciaci výuky v základní škole, zlepšit vnitřní kontrolní mechanismy a optimalizovat denní režim v mateřské škole, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Poskytovat zpětnou vazbu s prvky formativního hodnocení a popisným jazykem konkretizovat pokrok dětí.
Jazyky
Pohyb a zdraví
K činnostem a pobytu se využívají tato sportovní a relaxační zařízení: tělocvična, rekondiční místnost, atletické hřiště, betonové hřiště, fotbalové hřiště, dětské hřiště a multifunkční hřiště.
lyžování, plavání, Běžkování
Školní stravování dětí a žáků zajišťuje vlastní školní jídelna v mateřské i v základní škole.
Inkluze a přístup
Ve třídách však byli i žáci se zájmem o probíranou problematiku a nadanější, ale jen ojediněle si mohli sami zvolit tomu odpovídající úkoly se zvýšenou náročností.
Na výsledcích má podíl systematická práce pedagogů kvalitně podpořená pracovníky poradenských služeb (dva výchovní poradci, metodik prevence, kariérový poradce, speciální pedagog).
Díky zapojení do pilotního projektu programu prevence a řešení šikany od jara 2024 pracuje na škole KiVa tým, jehož koordinátorem je školní metodik prevence.
asistent pedagoga, školní asistent
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání a chování žáků informováni prostřednictvím školního elektronického systému, při osobním kontaktu s pedagogy, během konzultací, třídních schůzek s možností využití tripartity i na neformálních akcích.
Poskytovat zpětnou vazbu s prvky formativního hodnocení a popisným jazykem konkretizovat pokrok dětí.
Na chodu školy má nově možnost podílet se i žákovský parlament.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, taneční, jazykové, rukodělné, přírodovědné, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, literárně-dramatické, zdravotnické, ICT.
Všechny kroužky jsou součástí odpolední činnosti ŠD (mimo TJ Loučka – organizace i poplatky jsou v rámci TJ Loučky).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v denním režimu mateřské školy
Časné podávání obědů v MŠ zkracuje dopolední vzdělávání a narušuje rozsah povinného předškolního vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky v ZŠ
Výuka v ZŠ nedostatečně zohledňuje individuální potřeby žáků a nenabízí dostatečnou diferenciaci pro nadané žáky.
- VarováníSlabiny v kontrolním systému školy
Vnitřní kontrolní systém školy není dostatečně komplexní a nepostihuje všechny oblasti činnosti školy.
- PochvalaNadstandardní materiální vybavení školní družiny
Školní družina disponuje nadstandardním materiálním vybavením a kvalitním zázemím pro zájmové vzdělávání žáků.
- PochvalaAktivní spolupráce pedagogů
Pedagogové efektivně spolupracují, sdílejí zkušenosti a využívají vzájemné hospitace ke zvyšování kvality výuky.