Základní škola a Mateřská škola Karlova Studánka, okres Bruntál, příspěvková organizace
č.p. 17, Karlova Studánka, 793 24
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Karlově Studánce nabízí žákům výuku s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka, a klade důraz na pohyb, zdraví a inkluzi. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblastech diagnostiky a hodnocení žáků či v optimalizaci časové organizace vyučovacích hodin.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Získané poznatky vyučující úspěšně přenášeli do praxe, zejména v prvním a druhém ročníku (Sfumato, činnostní učení).
Získané poznatky vyučující úspěšně přenášeli do praxe, zejména v prvním a druhém ročníku (Sfumato, činnostní učení).
Účinnost výuky zvyšovalo využívání mezipředmětových vztahů, učivo bylo probíráno v souvislostech a propojeno s praktickými příklady, pokusy a vlastními zkušenostmi žáků.
Získané poznatky vyučující úspěšně přenášeli do praxe, zejména v prvním a druhém ročníku (Sfumato, činnostní učení).
Inspekční zpráva explicitně uvádí jako slabou stránku nižší míru využívání různých forem hodnocení pro reflexi vzdělávacího pokroku.
Jazyky
Učitelka AJ a LV 3.-5.ročník, PRV - 3.ročník.
Ve výuce anglického jazyka učitelka dbala na rozvoj komunikačních dovedností žáků, vhodně zařadila ukázku k poslechu.
Ve výuce anglického jazyka učitelka dbala na rozvoj komunikačních dovedností žáků, vhodně zařadila ukázku k poslechu.
Pohyb a zdraví
Škola vykonává činnost školní jídelny v místě mateřské školy a školní jídelny-výdejny v místě základní školy.
Inkluze a přístup
Systém poradenských služeb školy je funkční a škola spolupracuje se členy školního poradenského pracoviště.
Klima a komunikace
Pravidelná efektivní komunikace se zákonnými zástupci probíhá prostřednictvím třídních schůzek, žákovských knížek a informačních nástěnek.
Škola komunikuje prostřednictvím třídních schůzek, žákovských knížek, informačních nástěnek a e-mailové korespondence.
Družina a kroužky
Školní družina nabízí kroužky jako orientační běh/běžky, míčové hry, pokusy/modelář, turistiku a stolní a deskové hry.
Školní družina prostřednictvím nabízených aktivit žáky motivuje k zájmovému vzdělávání, přičemž činnost je doplněna nabídkou zájmových kroužků jako keramika či hra na flétnu.
Webové stránky školy uvádějí provoz školní družiny pouze v časech od 12.00 do 17.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diagnostice a hodnocení žáků
Škola by měla více využívat pedagogickou diagnostiku a zařazovat různé formy hodnocení v ZŠ i MŠ.
- PochvalaPříznivé klima a spolupráce zaměstnanců
Škola udržuje vysoký standard vzdělávání díky příznivému klimatu a účinné spolupráci všech zaměstnanců.
- VarováníČasová organizace vyučovacích hodin
Inspekce doporučuje zlepšit časovou organizaci hodin se zřetelem k závěrečnému zhodnocení výuky.
- PochvalaRozvoj tvořivosti ve školní družině
Školní družina úspěšně podporuje tvořivost, kreativitu a sociální kompetence žáků prostřednictvím svých aktivit.