Základní škola a Mateřská škola Široká Niva, okres Bruntál, příspěvková organizace
č.p. 33, Široká Niva, 792 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Široká Niva nabízí žákům příznivé klima, individuální přístup a kvalitní organizaci spojených ročníků s důrazem na pohybové aktivity a inkluzi. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení řídicích procesů, důslednější implementace formativního hodnocení a prohloubení individualizace výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Škola uvádí mezi svými specifickými pravidelnými akcemi tematické a projektové dny.
Ve výuce převažovaly tradiční způsoby založené zejména na individuální komunikaci se žáky stejných ročníků a samostatné práce.
Ke zkvalitnění zpětné vazby přispívá cílenější orientace na formativní způsob hodnocení.
Jazyky
Výuka cizího jazyka (anglického) byla vedena metodami zaměřenými na podněcování vzájemné komunikace žáků při činnostech s osvědčenými učebními materiály.
Výuka cizího jazyka (anglického) byla vedena metodami zaměřenými na podněcování vzájemné komunikace žáků při činnostech s osvědčenými učebními materiály.
Pohyb a zdraví
Zdravý životní styl byl podporován pravidelnými pohybovými aktivitami, dostatečně dlouhým pobytem venku a upevňováním správných psychohygienických návyků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
V základní škole a školní družině zajišťují vzdělávání ředitel a jedna učitelka, v mateřské škole působí dvě učitelky.
Škola vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny.
Klima a komunikace
O aktuálních výsledcích vzdělávání škola průběžně informuje zákonné zástupce dětí a žáků prostřednictvím žákovských knížek a při osobních konzultacích, na pravidelných třídních schůzkách, případně na jiných neformálních akcích.
O aktuálních výsledcích vzdělávání škola průběžně informuje zákonné zástupce dětí a žáků prostřednictvím žákovských knížek a při osobních konzultacích, na pravidelných třídních schůzkách, případně na jiných neformálních akcích.
Družina a kroužky
Škola nabízí kluby orientované na čtenářskou gramotnost, badatelské metody a logické hry.
Činnost školní družiny je provázána se vzděláváním v základní škole a rozšiřuje vědomosti a dovednosti žáků.
V profilu školy je v sekci provozní doba školní družiny u položky ranní provoz uvedeno 'ne'.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a individualizace
V mateřské škole chybí cílená zpětná vazba, sebehodnocení dětí a dostatečná individualizace vzdělávacích činností.
- VarováníNedostatky v řídicím a kontrolním systému
Inspekce zjistila nedostatky v řízení předškolního vzdělávání, školní jídelny a nedostatečnou propagaci školy směrem k veřejnosti.
- PochvalaPříznivé klima a individuální přístup
Škola udržuje velmi dobré klima, empatické vztahy a díky nízkému počtu žáků uplatňuje efektivní individuální přístup.
- PochvalaKvalitní organizace spojených ročníků
Inspekce ocenila velmi dobře zvládnutou organizaci vzdělávání žáků ve třídě se spojeným 1. až 5. ročníkem.