Základní škola Bruntál, Školní 2
Školní 723/2, Bruntál, 792 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Bruntál, Školní 2 se profiluje zejména bilingvní výukou, metodou CLIL a silnou podporou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace kontrolních systémů ve stravování, posílení docházky žáků a zajištění kontinuální psychologické podpory, která by pomohla lépe reflektovat a zlepšovat celkové výsledky vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V matematice převažovaly spíše tradiční postupy zaměřené na procvičování základních početních operací a jejich aplikaci ve standardních slovních úlohách.
comenia script
Dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení s převahou motivační složky.
Jazyky
Výuka anglického jazyka je zařazena od prvního ročníku.
Žáci již od první třídy pronikají do angličtiny pomocí metod Helen Doron a zavádíme metodu CLIL.
Pohyb a zdraví
Prostory pro TV jsou v areálu školy včetně tělocvičny/sportovní haly; výroční zpráva ji také označuje jako tělocvičnu školy. | ŠVP uvádí sportovní hřiště ve venkovním areálu a výroční zpráva potvrzuje, že škola disponuje novým sportovním hřištěm.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí školní psycholožku a doučování probíhá na škole individuálně nebo skupinově.
Školní psycholog působí na naší škole od 1. ledna 2023.
Výroční zpráva uvádí dvě speciální pedagožky a jednu školní psycholožku; seznam pracovníků školy jmenuje také školní psycholožku a speciální pedagožky.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Ve výroční zprávě je uvedena zpráva koordinátorky Školního žákovského parlamentu.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Ekologicko-badatelský, Hudební, Fotbalový, Příprava na přijímačky, DIGITECH 4U, Malý cukrář/kuchař, Mladí youtubeři, Kosmetický, Taneční a Florbal.
Výčet zájmových útvarů je uveden přímo ve výroční zprávě školy jako součást její nabídky pro školní rok 2024/2025.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému stravování
Vedení školy nevěnovalo dostatečnou pozornost účinnosti vnitřního kontrolního systému v oblasti školního stravování.
- PochvalaBilingvní výuka a CLIL jako profilace
Škola se profiluje výukou angličtiny metodami Helen Doron a CLIL již od prvního ročníku.
- VarováníNedostatky v hodnocení a výsledcích žáků
Škola nedostatečně využívá sebehodnocení žáků a vykazuje slabší řešitelskou úspěšnost v externím testování.
- VarováníVysoká absence žáků
Škola dlouhodobě eviduje vysokou omluvenou i neomluvenou absenci u některých žáků.
- PochvalaRozsáhlá projektová činnost
Škola se aktivně zapojuje do mnoha projektů, které přispívají ke komplexnímu rozvoji školy a žáků.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se SVP
Školní poradenské pracoviště poskytuje systematickou a vysoce kvalitní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníAbsence školního psychologa
Ve školním poradenském pracovišti chybí pozice školního psychologa, což omezuje efektivní působení na žáky.