Základní škola Vrbno pod Pradědem, okres Bruntál, příspěvková organizace
Školní 477/7, Vrbno pod Pradědem, 793 26
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vrbně pod Pradědem nabízí silné zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a aktivní žákovský parlament. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat zejména posílení vnitřního kontrolního systému, metodiky výuky a důslednější prevenci úrazů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasické.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu školy.
lyžování, plavání
Školní stravování zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Inspekční zpráva doporučuje zaměřit se ve výuce na vhodnou cílenou diferenciaci a odlišnou náročnost zadávaných úloh s ohledem na podporu žáků nadaných.
Školní poradenské pracoviště efektivně spolupracuje ve složení výchovný poradce, metodička prevence, školní psycholog a speciální pedagožka, která spolupracuje se zástupkyní ředitele koordinující asistenty pedagoga.
Škola uvádí přítomnost školního psychologa v rámci seznamu specialistů.
Škola má školní poradenské pracoviště s metodičkou prevence, projevy rizikového chování jsou udržovány na minimální úrovni preventivním působením a školní psycholog průběžně zjišťuje klima tříd.
Dokumentace o činnosti školy zmiňuje pouze základní školu, školní družinu, školní klub a školní jídelnu, přípravná třída není uvedena.
školní psycholog, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga, Logopedický preventista
Klima a komunikace
Škola má vytvořeny mechanismy pro zjišťování a vyhodnocování výsledků vzdělávání, ale zdroje neuvádějí existenci třístranných schůzek (tripartit) za účasti žáka, rodiče a učitele.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Výborně pracuje na škole žákovský parlament, jeho členové se každý týden pravidelně scházejí a organizují akce.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně sportovní, taneční, jazykové, rukodělné, přírodovědné, výtvarné (např. malování, keramika), hudební a technické kroužky.
Škola zajišťuje nad rámec logopedickou péči formou kroužku a ve školní družině i školním klubu jsou žáci motivováni k rozvoji zájmů pestrou nabídkou zájmových aktivit.
Školní klub i v ranních hodinách nabízí činnosti pro dojíždějící žáky 2. stupně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v prevenci a evidenci úrazů
Chybí podrobná analýza úrazů a účinný kontrolní systém pro jejich hlášení pojišťovně.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Pedagogové málo využívají metody pro práci se zdroji, sebehodnocení a cílenou diferenciaci úkolů.
- VarováníSlabiny vnitřního kontrolního systému
Vnitřní kontrola a komunikace mezi vedením, pedagogy a žáky neposkytují vždy spolehlivou zpětnou vazbu.
- PochvalaAktivní žákovský parlament
Školní parlament úspěšně podporuje angažovanost žáků, jejich kompetence a vztahy napříč ročníky.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání
Pestrá nabídka školní družiny a klubu efektivně podporuje osobnostní rozvoj a talenty žáků.