Základní škola a mateřská škola Bystřice 848, okr. Frýdek-Místek, příspěvková organizace
Index kvality: 62 / 100č.p. 848, Bystřice, 739 95
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bystřici nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a kvalitní podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace výuky, rozvoj formativního hodnocení a zefektivnění vnitřního řídicího a kontrolního systému, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací obsah oboru Matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tematické okruhy.
V metodách práce je zdůrazněno činnostní učení orientované na samostatnou práci žáků, na řešení problémů jednotlivci i ve skupinách, sebekontrolu, hry, soutěže.
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
V budově prvního stupně upraveno podkroví pro další učebny, dovybaveny učebny didaktickou technikou a vznikly relaxační a sportovní zóny pro žáky.
V prostorách školního areálu je možno využít široké nabídky pro sport i odpočinek (sauna, squash, krytý bazén, 3 tělocvičny a venkovní sportovní atletický areál).
V prostorách školního areálu je možno využít široké nabídky pro sport i odpočinek (sauna, squash, krytý bazén, 3 tělocvičny a venkovní sportovní atletický areál).
lyžování, plavání, bruslení
Nedílnou součástí školy jsou dvě moderně vybavené školní kuchyně, které připravují jídlo pro děti z obou mateřských škol a z obou základních škol.
Inkluze a přístup
Žáci mají možnost navštěvovat sportovní třídu zaměřenou na moderní pětiboj, kde rozvíjí své pohybové nadání všestranně.
Škola úzce spolupracuje s příslušnými speciálně pedagogickými centry a naplňuje podpůrná opatření uvedená v jejich doporučení.
Přítomnost specialistů: školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Pracovníci školního poradenského pracoviště se pravidelně setkávají a konzultují podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, postupy při prevenci školní neúspěšnosti a vedou si evidenci vývoje náročného chování žáků.
logoped, školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení vyučujícími, úroveň komunikace odpovídala věku žáků v konkrétních ročnících.
Ve škole pracuje rovněž školní žákovský parlament, do kterého jsou voleni jednotliví zástupci tříd druhého stupně.
Družina a kroužky
Vhodnými didaktickými hrami a činnostmi z oblasti výtvarné, přírodovědné, literární a sportovní rozvíjí poznatky získané ve vyučovacím procesu.
Koordinace činností mezi vychovatelkami všech oddělení byla zřejmá, zvláště při přechodu žáků do zájmových útvarů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRezervy v řídicím a kontrolním systému školy
Zjištěny nedostatky v evidenci úrazů, zadávání veřejných zakázek a organizaci vzdělávání v mateřské škole.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuka postrádá diferenciaci úloh a sebehodnocení žáků má převážně formální charakter bez hlubšího dopadu.
- PochvalaKvalitní spolupráce s vnějšími partnery
Škola efektivně spolupracuje s partnery, což rozvíjí kompetence žáků a posiluje sounáležitost s regionem.
- PochvalaModernizace materiálního vybavení školy
Systematické zlepšování prostor a vybavení vytváří příznivé podmínky pro vzdělávání a volnočasové aktivity.