Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Dolní Domaslavice, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Index kvality: 56 / 100

č.p. 201, Dolní Domaslavice, 739 38

REDIZO 600133681 · IČO 75026465 · https://www.zsddomaslavice.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Dolních Domaslavicích nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a kvalitní družiny s důrazem na environmentální výchovu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími inovacemi, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky, diferenciace výuky a zavedení kontrolních mechanismů v řízení mateřské školy, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

V matematice byly činnosti promyšlené, jednotlivé aktivity na sebe logicky navazovaly a byly vhodně časově rozvržené, starší žáci byli vedeni k zobecnění a vyvození pravidel.

Ne
Genetická metoda čtení

Na prvním stupni je čtení a psaní vyučováno hravým a kreativním způsobem metodou splývavého čtení, které vede žáky k plynulosti v projevu s porozuměním textu.

Ne
Projektová výuka

Škola je aktivně zapojena do řady projektů, které rozvíjejí klíčové kompetence žáků: Oblast Projekty a aktivity Environmentální pilíř Mezinárodní vzdělávací program Globe, Recyklohraní, Den Země.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Využít lze vedle programu Škola podporující zdraví v MŠ i další z možností moderní pedagogiky. Podněty vycházející z reformních systémů, jako je škola waldorfská, daltonská apod.

Ano
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou

Ne

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Na chodbách jsou pro žáky zřízeny relaxační zóny.

Ano
Bazén

Organizační vymezení: Tělocvična, venkovní areál, bazén (plavecký výcvik 1. 2. stupeň).

Ne
Sportovní zázemí

V souvislosti se stavbou však škola přišla o venkovní sportoviště a další zázemí. Pro tělesnou výchovu a zájmové vzdělávání nyní využívá sportovní zařízení obce.

5 / 10
Speciální formy tělocviku

lyžování, plavání, Týdenní sportovní kurz 9. r. (lezectví, adrenalinové sporty)

Ano
Vlastní jídelna

Školní stravování pro děti i žáky je zajišťováno ve vlastní školní jídelně.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Pro nadané žáky škola zajišťuje zejména: obohacování a rozšiřování učiva nad rámec ŠVP, individuální vzdělávací plán při výrazném mimořádném nadání, zapojení do soutěží, olympiád a projektů.

7 / 10
Podpora SVP

Přímo na škole působí také výchovný poradce, asistenti pedagoga.

5 / 10
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště (ŠPP) tvoří: složení a fungování ŠPP.

Prevence šikany

Preventivní program školy byl vypracován na základě analýzy situace školy, sledování výskytu rizikového chování, evaluace jednotlivých realizovaných aktivit a profesního citu.

5 / 10
Přípravná třída
Ne
Speciální pedagogové

logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
Slovní hodnocení

Slovní hodnocení může být využito jako doplněk nebo náhrada klasifikace, zejména: u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základě doporučení ŠPZ na žádost zákonných zástupců žáka

Ano
Školní parlament

Zapojujeme žáky do života školy prostřednictvím školního parlamentu.

Ano
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí širokou škálu zájmových útvarů, jako jsou keramika, angličtina, pohybové hrátky, PC kroužek, florbal, pěvecký sbor a logopedie.

10 / 10
Kroužky ve škole

Zájmové útvary jsou vedeny konkrétními pedagogy školy, což je doloženo výčtem zkratek vyučujících u jednotlivých kroužků.

Ano
Ranní družina
Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a diferenciaci výuky

    Škola nedostatečně využívá diagnostiku k individualizaci a diferenciaci vzdělávací nabídky v MŠ i ZŠ.

  • VarováníAbsence kontrolního systému v řízení mateřské školy

    Chybí nastavený systém kontroly řídicí a pedagogické práce zástupkyně ředitele pro předškolní vzdělávání.

  • PochvalaEnvironmentální pilíř a badatelská výuka

    Škola se profiluje environmentální výchovou a badatelsky orientovanou výukou s využitím místního přírodního prostředí.

  • PochvalaKontinuita mezi mateřskou a základní školou

    Škola klade důraz na úzké propojení MŠ a ZŠ zajišťující dětem plynulý a nestresující přechod.