Základní škola a Mateřská škola Dolní Lomná 149, příspěvková organizace
č.p. 149, Dolní Lomná, 739 91
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Dolní Lomná nabízí žákům vstřícné klima s důrazem na inkluzi, podporu nadaných dětí a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovaného pedagogického sboru, prohloubení diferenciace výuky a modernizace metodických postupů, stejně jako řešení systémových nedostatků v řízení navazující mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola na portálu ČŠI uvádí: „…dny, návštěvy kulturních akcí, výlety, exkurze, sportovní dny, jarmarky a dílny Certifikáty škol: Začít spolu Zapojení do evropských projektů: ano Vzdělávání Specifické formy pohybových aktivit: lyžování, plavání, turistika Specifické formy podpory dětem: individuální přístup Přítomnost specialistů: Informování rodičů…“ (profil školy na portálu ČŠI). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
Žáci jsou cíleně vedeni k sebehodnocení a k sebekontrole, s chybou či nedostatkem se dále pracuje.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Dohled nad žáky o přestávkách byl zajištěn.
Nicméně se nám díky vstřícnému přístupu zřizovatele podařilo i letos zajistit plavecký výcvik pro všechny žáky školy.
Žáci občas využívají tělocvičnu v ZŠ Jablunkov pro výuku tělesné výchovy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí individuální přístup, úlohy pro vyšší ročníky a docházku nadaného žáka do matematiky ve vyšším ročníku.
Škola uvádí, že poskytovala odpolední doučování a individuální i skupinové doučování žákům se SVP.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Školní parlament: ne
Komunikace zákonnými zástupci je zprostředkovávána také prostřednictvím elektronické pošty, SMS zpráv, školního webu.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence diferenciace a moderních metod v ZŠ
Výuka v základní škole postrádá moderní metody, diferenciaci úloh a systematické využívání formativního hodnocení žáků.
- PochvalaÚspěchy žáků v soutěžích
Žáci pravidelně dosahují velmi dobrých výsledků v recitačních, výtvarných a literárních soutěžích na okresní úrovni.
- VarováníNedostatek kvalifikovaných pedagogů v ZŠ
Škola vykazuje nedostatek kvalifikovaných pedagogů, což negativně ovlivňuje personální zajištění výuky na druhém stupni.
- VarováníOmezení výuky tělesné výchovy
Z důvodu statického posudku tělocvičny škola nemá k dispozici kvalitní zázemí pro výuku tělesné výchovy.
- PochvalaPozitivní klima a environmentální výchova
Škola vytváří podnětné prostředí s důrazem na dobré mezilidské vztahy a rozvoj environmentální výchovy žáků.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení a pedagogice MŠ
Chybí analýza vzdělávacího procesu, zpětná vazba, pedagogická diagnostika a spolupráce mezi pedagogy v mateřské škole.