Základní škola Frýdek-Místek, 1. máje 1700
Index kvality: 64 / 1001. máje 1700, Frýdek-Místek, 738 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Frýdek-Místek, 1. máje 1700 nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a environmentálního vzdělávání s důrazem na respektující klima. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení podpory kritického myšlení, zkvalitnění hospitační činnosti, stabilizace odborného personálního zajištění a cílená práce na zlepšení výsledků žáků v celostátním srovnání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zapojujeme žáky do projektů.
známkou
Jazyky
Časová dotace: V 1. - 2. ročníku je předmět vyučován 1 hodinu týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Do odpoledního programu bývá pravidelně zařazen pohyb ve venkovním prostředí.
Výuka probíhá v tělocvičnách, na školním hřišti i mimo areál školy, na plaveckém bazénu.
Výuka probíhá v tělocvičnách, na školním sportovním hřišti a v terénu.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Talentovaní žáci jsou podporováni individuálním přístupem, starší žáci se často spolupodílejí na přípravách a organizaci nejrůznějších školních akcí, včetně prezentace v soutěžích a olympiádách.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami byla zajištěna výuka speciálním pedagogem.
V tomto školním roce 2024/2025 byly opět nabízeny služby školního psychologa.
V náročnějších třídách probíhaly napříč celým rokem preventivní aktivity na podporu pozitivnějšího klimatu ve třídách a na prohloubení spolupráce a vzájemného respektu a tolerance jinakostí.
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení s důrazem na pochvalu a ocenění momentálního výkonu.
Školní parlament: ano
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Ve škole pracují tradiční zájmové kroužky, jako jsou taneční, pohybový, šachový apod., a velký zájem zaznamenal nový kroužek Tvořivá informatika.
Škola má taneční, pěvecký a dramatický kroužek, přičemž spolupracuje s Centrem sportu F-M při organizování sportovních kroužků na škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká četnost a kvalita hospitační činnosti
Nedostatečná hospitační činnost a nekonkrétní závěry vedou ke stagnaci využívání efektivních metod výuky.
- VarováníSlabší výsledky žáků v celostátním srovnání
Výběrové zjišťování výsledků žáků devátých tříd ukázalo slabší výsledky v porovnání s celorepublikovým průměrem.
- VarováníNedostatečná podpora kritického myšlení
Převažující frontální výuka omezuje prostor pro vzájemnou spolupráci žáků a rozvoj jejich kritického myšlení.
- VarováníNeobsazená pozice školního speciálního pedagoga
Školní poradenské pracoviště aktuálně nemá obsazenu funkci speciálního pedagoga, což oslabuje odbornou podporu žáků.
- PochvalaPříznivé klima a respektující přístup
Škola vytváří příznivé klima pro vzdělávání s velmi pozitivním a respektujícím přístupem pedagogů k žákům.
- PochvalaModerní vybavení odborných učeben
Moderně vybavené odborné učebny efektivně slouží žákům ve výuce a přispívají k získávání nových poznatků.
- PochvalaIntenzivní environmentální vzdělávání
Škola se dlouhodobě a intenzivně věnuje environmentálnímu vzdělávání a výchově žáků.