Základní škola Frýdek-Místek, El. Krásnohorské 2254
Index kvality: 49 / 100El. Krásnohorské 2254, Frýdek-Místek, 738 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Frýdek-Místek, El. Krásnohorské 2254 se zaměřuje na tradiční výuku s prvky projektového vyučování a klade silný důraz na pohybové aktivity, inkluzi a kvalitní zázemí školní družiny. Škola disponuje propracovaným systémem podpory žáků se speciálními potřebami. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení pedagogické diagnostiky, poskytování pravidelné zpětné vazby žákům a posílení diferenciace výuky v rámci běžných hodin.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve výuce matematiky převažovala účelná frontální komunikace učitelů se třídou vhodně doplňovaná samostatnou prací žáků.
Naše škola je zapojena do projektů: Investice reaguje na potřebu podpory vzdělávání žáků ohrožených školním neúspěchem v reakci na nemožnost realizace prezenční výuky ve školách během pandemie covid-19.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Po dopoledním vyučování měli žáci dostatečný prostor pro odpočinek, relaxaci, pohybové aktivity a rozvoj nadání.
Pro výuku tělesné výchovy má škola nadstandardní podmínky, tři tělocvičny, dvě herny stolního tenisu, školní fitcentrum, dvě pohybová studia pro rytmiku.
Školní stravování je nutričně vyvážené, atraktivní pro strávníky, přispívá k rozvoji zdravých stravovacích návyků u žáků.
Inkluze a přístup
Výchovný poradce zajišťuje péči o talentované a nadané žáky.
Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení výchovná poradkyně, školní metodička prevence a speciální pedagožka.
Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení výchovná poradkyně, školní metodička prevence a speciální pedagožka.
Prevence rizikového chování žáků je realizována prostřednictvím pravidelných vhodně zaměřených vzdělávacích akcí zajišťovaných školním poradenským pracovištěm i externími organizacemi.
Klima a komunikace
Absence využití formativní zpětné vazby nepřispívá k rozvoji osobnosti a k hodnocení pokroku ve vzdělávání žáků.
Žákovský parlament se svými aktivitami (mj. vydáváním školního časopisu) aktivně zapojuje do organizace školních a mimoškolních aktivit.
Družina a kroužky
Škola spolupracuje s Centrem sportu (sportovní kroužky), Asociaci školních sportovních klubů, místními organizacemi a žákovským parlamentem na organizování školních i mimoškolních aktivit.
Školní družina prostřednictvím nabízených aktivit žáky úspěšně motivuje k zájmovému vzdělávání a k aktivnímu trávení volného času.
Ranní Odpolední Úhrada probíhá pouze bankovním převodem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a zpětné vazbě
Chybí návaznost diagnostiky na vzdělávací nabídku a nedostatečně se využívá formativní zpětná vazba pro rozvoj žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Škola nedostatečně diferencuje učivo a aktivity pro nadané žáky, zejména na druhém stupni základní školy.