Základní škola a mateřská škola Frýdek-Místek - Skalice 192, příspěvková organizace
č.p. 192, Frýdek-Místek, 738 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Skalici nabízí žákům vstřícné prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a podporu nadaných i znevýhodněných dětí. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za prostor pro další rozvoj považovat prohloubení metodiky výuky, individualizaci vzdělávacího procesu a posílení pedagogické diagnostiky, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodinách matematiky bylo důsledně pracováno s chybou, důraz byl kladen na pochopení jednotlivých matematických postupů a početních operací.
Ve srozumitelně zpracované koncepci rozvoje školy určila reálné cíle zaměřené především na zvyšování kvality výuky s důrazem na posilování funkční gramotnosti žáků, zlepšení materiálních podmínek a projektovou činnost.
Projevila se absence formativního hodnocení.
Jazyky
Škola uvádí výuku vybraných předmětů v anglickém jazyce.
Pohyb a zdraví
Do odpoledního programu bývá pravidelně zařazen pohyb ve venkovním prostředí podporující zdravý životní styl.
Specifické formy pohybových aktivit: lyžování, plavání.
v budově školy
Inkluze a přístup
Portálové profily uvádějí, že ve škole působí logoped.
Přítomnost specialistů je uvedena jako logoped a asistent pedagoga, školní psycholog není zmíněn.
Škola vykonává činnost základní školy s prvním stupněm a mateřské školy, přípravná třída není uvedena.
Portálové profily uvádějí logopeda jako specialistu školy.
Klima a komunikace
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, web školy
Družina a kroužky
Činnosti ve školní družině společně s nabídkou zájmových kroužků volně navazují na základní vzdělávání, zábavnou formou rozšiřují vědomosti, zdokonalují praktické i sociální dovednosti žáků.
Činnosti ve školní družině společně s nabídkou zájmových kroužků volně navazují na základní vzdělávání.
Škola uvádí přítomnost školní družiny, ale neposkytuje žádnou informaci o jejím ranním provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVstřícný a empatický přístup pedagogů
Pedagogové přistupují k dětem a žákům empaticky, což podporuje klidný průběh vzdělávání a rodinnou atmosféru.
- PochvalaSounáležitost s obcí a přírodou
Škola úspěšně buduje u dětí a žáků kladný vztah k místu, kde žijí, prostřednictvím sounáležitosti s obcí.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a individualizaci
Výuka postrádá diferenciaci, formativní hodnocení a práci s chybou, převažuje méně účelný frontální způsob vedení.
- PochvalaSpolupráce se zřizovatelem
Aktivní spolupráce se zřizovatelem vede k systematickému zlepšování prostorových a materiálních podmínek školy.
- VarováníAbsence externího testování
Škola nevyužívá externí testování pro srovnání výsledků vzdělávání žáků s jinými školami.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Diagnostika v MŠ neobsahuje podklady pro plánovanou individualizovanou podporu dětí a rozvoj jejich tvořivosti.