Základní škola a Mateřská škola Horní Bludovice, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100č.p. 202, Horní Bludovice, 739 37
Souhrn hodnocení
Základní škola Horní Bludovice nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit koncepční řízení, metodiku formativního hodnocení, vedení dokumentace a preventivní opatření ke snížení míry školních úrazů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Škola je držitelem certifikátu Začít spolu, který integruje prvky progresivních pedagogických směrů.
V hodinách převládala frontální výuka a samostatná práce, přičemž inspekční zpráva neuvádí žádné informace o alternativní organizaci času či absenci zvonění.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pohyb a zdraví
K udržení pozornosti žáků přispívalo i účinné zařazování pohybových a relaxačních aktivit, vhodné střídání činností a použití názorných pomůcek a didaktických materiálů.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání, vodácký kurz.
V prvním podlaží se nachází tělocvična, školní jídelna, školní kuchyně, jedna třída 1. stupně a kabinet pro vyučující. Před školou se nachází nové dětské hřiště, které je vybaveno řadou herních prvků a letní učebnou v přírodě.
lyžování, plavání, vodácký kurz
V prvním podlaží se nachází tělocvična, školní jídelna, školní kuchyně, jedna třída 1. stupně a kabinet pro vyučující.
Inkluze a přístup
Škola podporuje žáky v účasti na různých soutěžích, především matematických, recitačních a výtvarných.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, metodička prevence a speciální pedagožka, která vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, metodička prevence a speciální pedagožka.
Škola má vytvořený „Školní minimální preventivní program“, který je v souladu s metodickými pokyny MŠMT k prevenci a řešení šikanování.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí v profilu mezi způsoby informování rodičů i třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Pedagogové průběžně podporovali dílčí pokroky žáků slovním hodnocením a pochvalou za dosažený výkon.
Součástí preventivního programu je i školní parlament, kde se žáci podílejí na vytváření pozitivního prostředí.
žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny
Družina a kroužky
Ve školním roce 2017/2018 probíhaly na škole tyto zájmové kroužky: Florball, Dovedné ruce, Zumba, Přírodovědný a turistický kroužek - Smíšci, Hasičský kroužek.
Vyučující také motivují žáky pro zapojení do školních i mimoškolních aktivit a škola se snaží rozšířit nabídku zájmových útvarů.
Činnost školní družiny probíhá v ranních hodinách od 6.40 hod. do 7.40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNadprůměrná míra školních úrazů
Míra úrazovosti žáků při sportovních aktivitách a tělesné výchově dlouhodobě převyšuje celostátní průměr.
- VarováníAbsence koncepčního řízení a evaluace
Chybí vyhodnocení koncepce rozvoje, časový harmonogram, kontrolní mechanismy a zapojení pedagogů do aktualizace.
- VarováníNedostatky v metodice a formativním hodnocení
Ve výuce převažuje frontální metoda, chybí jasné cíle a formativní prvky hodnocení žáků.
- VarováníNedostatky ve vedení dokumentace
Zjištěny nedostatky ve vedení dokumentace, výkaznictví a nastavení kompetencí pro řídící a kontrolní činnost.
- PochvalaAktivní spolupráce se zřizovatelem a partnery
Škola účelně spolupracuje se zřizovatelem a vnějšími partnery, čímž podporuje zapojení žáků do života obce.