Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace

V dokumentu je explicitně uvedeno metodické setkání zaměřené na ABAKU a matematické dovednosti.

Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna

Škola realizuje řadu školních projektů, jako je například projekt Řemeslo má zlaté dno, které propojují mezipředmětové vztahy a rozvíjejí klíčové kompetence žáků.

známkou i slovně

Od 1. ročníku základního vzdělávání probíhá výuka předmětu anglický jazyk.

Konverzace s rodilým mluvčím – Aj

Škola využívá metody CLIL k rozvíjení praktických dovedností a terminologie v odborných předmětech, především v anglickém jazyce.

Žáci prvního stupně se účastní plaveckého výcviku v plaveckém bazénu areálu Základní školy Bystřice nad Olší.

Pravidelná výuka probíhá ve dvou tělocvičnách a na školním hřišti s umělým povrchem.

lyžování, plavání, sportovní kurz - tursitika, bruslení, koloběžky, kolektivní sporty

Stravování žáků je zajištěno prostřednictvím jiné právnické osoby provozující služby školního stravování ve školní jídelně, která není součástí školy.

Nadaní žáci mají možnost doplňovat si a prohlubovat vzdělávací obsah, jsou jim zadávány specifické úkoly a organizovány pro ně soutěže.

Škola na základě podpůrných opatření vytvořila podmínky pro činnost asistentů pedagoga, kteří pomáhají žákům se SVP zvládat výstupy základního vzdělávání.

Přítomnost specialistů: logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

Neziskové organizace nabízejí ucelené programy specifické prevence, které naše škola pravidelně využívá.

logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

Slovně hodnoceni byli žáci speciálních tříd, kteří jsou vzděláváni podle ŠVP pro základní vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením a dále ti, jejichž zákonní zástupci požádali o slovní hodnocení.

Prostřednictvím školního parlamentu je podporována spolupráce a vzájemné vztahy mezi žáky různého věkového složení, žáci vydávají školní zpravodaj, organizují školní akce a spolupodílí se na dění ve škole.

žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích

Rodiče a děti oceňují zejména organizaci mnoha družinových akcí a zájmových činností a to: Pop Art, počítače, výtvarnou výchovu, pohybovou, taneční, vaření, filmový klub, flétny, čtenářský, ruční práce.

Vychovatelé se zapojili do realizace projektu Škola, družina a speciální pedagog.