Základní škola a Mateřská škola Písečná, příspěvková organizace
Index kvality: 47 / 100č.p. 42, Písečná, 739 91
Souhrn hodnocení
Základní škola Písečná nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní přístup a pozitivní školní klima. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit externí zpětnou vazbu a zefektivnit pedagogickou diagnostiku i formativní hodnocení v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve všech ročnících si žáci zpestřili výuku matematiky různými prostředími matematiky profesora Milana Hejného.
Číst se učí metodou splývavého čtení SFUMATO.
Žák vystavuje své práce, s pomocí učitele realizuje drobné výtvarné projekty, podílí se na zlepšení prostředí školy.
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Tělocvična a sportovní areál obce se využívá pro pobyt venku ve školní družině i během přestávek.
Realizuje se v tělocvičně, na hřištích, na obecní zahradě, ve volné přírodě, v plaveckém bazénu, příležitostně i jinde.
Materiální vybavení školy je na dobré úrovni, je průběžně modernizováno a doplňováno.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaným žákům v souladu s vývojem jejich školních dovedností může vyučující žáka rozšířit obsah vzdělávání nad rámec stanovený RVP ZV.
Na škole působí školní poradenské pracoviště, které pomáhá žákům, rodičům, i pedagogům vytvářet podmínky pro úspěšné zvládání školní docházky žákům se SVP.
Na škole působí školní poradenské pracoviště, které pomáhá žákům, rodičům, i pedagogům vytvářet podmínky pro úspěšné zvládání školní docházky žákům se SVP.
Škola spolupracuje s externími specialisty v oblasti inkluze, prevence.
Klima a komunikace
Zásady pro používání slovního hodnocení Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Bohatý výběr zájmových aktivit vzdělávání (např. výtvarné, pohybové, robotika, badatelský kroužek) umožňuje žákům navštěvujícím školní družinu plnohodnotné trávení volného času.
Ve školním roce 2024/2025 byla otevřena dvě oddělení školní družiny, pod vedením kvalifikovaných vychovatelek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící externí zpětná vazba
Škole chybí pravidelné externí hodnocení a srovnání výsledků vzdělávání s jinými školami podobného typu.
- VarováníNedostatky v formativním hodnocení v MŠ
Nízká míra sebehodnocení a formativního hodnocení v MŠ neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu.
- VarováníNevyužitá pedagogická diagnostika v MŠ
Diagnostika dětí v MŠ není plně využívána pro diferenciaci vzdělávací nabídky a rozvoj dětí.
- PochvalaPozitivní klima a pedagogický styl
Příznivá atmosféra, vstřícný pedagogický styl a empatický přístup zaměstnanců výrazně podporují rozvoj dětí a žáků.
- PochvalaEfektivní materiální podmínky
Efektivní využívání prostorových a materiálních podmínek školy pedagogy přispívá ke zvyšování kvality vzdělávání dětí i žáků.