Základní škola T. G. Masaryka Krmelín, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Školní 170, Krmelín, 739 24
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Krmelíně nabízí žákům širokou škálu aktivit, včetně brzké výuky jazyků, sportovního zázemí a propracovaného systému podpory nadaných i znevýhodněných dětí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Vzhledem k omezenému množství dat představují prostor pro další rozvoj zejména kapacity školní družiny, diagnostika pomocí portfolií a stabilizace výsledků žáků pátých ročníků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve vyučování používáme takové metody a formy práce, abychom rozvíjeli osobnost každého žáka. Používáme metody kritického myšlení, formativního hodnocení a matematiku učíme metodou profesora Hejného.
Škola realizuje projekt Těšíme se do školy pro rodiče a budoucí žáky prvního ročníku.
V matematice byli žáci vzděláváni v souladu s principy metody profesora Hejného, přičemž v hodinách byly využívány didaktické hry a střídání různorodých činností.
Jazyky
Anglický jazyk je ve škole vyučován od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Téměř každodenně za příznivého počasí využívají žáci školy velkou přestávku k pobytu na venkovním prostoru před školou nebo hřišti.
Tělesná výchova je vyučována na školním hřišti a v obecní sportovní hale Krmelín.
Zájmové vzdělávání využívá také bezprostředního okolí školy (školní hřiště a zahradu s herními prvky) a nedalekou sportovní halu.
Škola má zřízenou školní jídelnu s přiděleným IZO 103008551, která zajišťuje stravování žáků.
Inkluze a přístup
Škola pracuje s žáky s podpůrným opatřením i s žáky nadanými a poskytuje jim podporu mj. prostřednictvím diferencovaných úkolů.
Speciální pedagožka vede hodiny předmětu speciální pedagogické péče a předmětu pedagogická intervence, škola má asistenty pedagoga.
Školní poradenské pracoviště vede ředitelka školy, která je zároveň výchovnou poradkyní; přítomnost školního psychologa není v dokumentech uvedena.
Metodička prevence organizuje preventivní programy zaměřené na šikanu, kyberšikanu a virtuální závislosti, škola pravidelně zařazuje komunitní kruhy.
Klima a komunikace
Informovanost zákonných zástupců o prospěchu a chování žáků je zajištěna prostřednictvím elektronických žákovských knížek a na pravidelných třídních schůzkách, z nichž jedno setkání je organizováno formou tripartity.
Žáci byli vedeni ke svému sebehodnocení pomocí jednoduchých symbolů nebo ke slovnímu vyjádření.
V tomto školním roce na škole nově působí školní parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí organizovanou činnost přírodovědnou, společenskovědní, tělovýchovnou, estetickou a rukodělnou.
Škola v rámci režimu dne uvádí organizovanou činnost a zájmové útvary, které jsou součástí školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostory školní družiny
Prostory pro zájmovou a odpočinkovou činnost dvou oddělení školní družiny nejsou vzhledem k počtu žáků vyhovující.
- VarováníSestupná tendence výsledků žáků 5. ročníku
Výsledky žáků 5. ročníku vykazovaly sestupnou tendenci a v testování ČŠI byli žáci hodnoceni průměrně až podprůměrně.
- VarováníNevyužívání portfolií k diagnostice
Inspekce doporučuje využívat žákovská portfolia kromě sběru prací také k diagnostickým účelům pro rozvoj žáků.
- PochvalaPestré metody a formy výuky
Škola využívá pestré metody výuky, digitální technologie a prvky badatelské výuky podporující spolupráci žáků.
- PochvalaÚčinná podpora žáků asistenty pedagoga
Promyšlená spolupráce pedagogů s asistenty zajišťuje kvalitní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatním žákům.