Základní škola T. G. Masaryka Krmelín, příspěvková organizace
Školní 170, Krmelín, 739 24
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Krmelíně nabízí pestré vzdělávání s prvky konstruktivistické matematiky a formativního hodnocení, přičemž klade důraz na inkluzi a podporu nadaných žáků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje především potřeba rozšíření kapacit školní družiny a posílení spolupráce s ostatními vzdělávacími institucemi v regionu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V matematice byli žáci vzděláváni v souladu s principy metody profesora Hejného.
Škola realizuje projekt Těšíme se do školy pro rodiče a budoucí žáky prvního ročníku a spolupracuje s řadou partnerů v obci, čímž buduje sounáležitost žáků s místem.
V matematice byli žáci vzděláváni v souladu s principy metody profesora Hejného.
Používáme metody kritického myšlení, formativního hodnocení a matematiku učíme metodou profesora Hejného.
Jazyky
Anglický jazyk je ve škole vyučován od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Téměř každodenně za příznivého počasí využívají žáci školy velkou přestávku k pobytu na venkovním prostoru před školou nebo hřišti.
Tělesná výchova je vyučována na školním hřišti a v obecní sportovní hale Krmelín.
Tělesná výchova je vyučována na školním hřišti a v obecní sportovní hale Krmelín.
V měsíci červnu vyjíždějí žáci školy nově i do Školy v přírodě na Horní Bečvu.
V letech 1956 – 1958, 1985 – 1986, 1999 – 2000 proběhly dílčí stavební úpravy a rekonstrukce, při kterých byla přistavěna školní jídelna a přebudována školní kuchyň.
Inkluze a přístup
Podporu žákům nadaným poskytuje škola prostřednictvím předmětu pedagogická intervence pro žáky 5. ročníku, mj. prostřednictvím diferencovaných úkolů.
Speciální pedagožka vede hodiny předmětu speciální pedagogické péče a předmětu pedagogická intervence a provádí depistáž žáků s navrhováním účinných postupů individuální podpory.
Školní poradenské pracoviště vede ředitelka školy, která je zároveň výchovnou poradkyní; o školním psychologovi není v dokumentech zmínka.
Metodička prevence zajišťuje prevenci v oblasti sociálně patologických jevů a organizuje preventivní programy realizované Poradnou pro primární prevenci Ostrava zaměřené na témata šikany, kyberšikany nebo virtuálních závislostí.
V základní škole se vzdělávalo v 5 třídách 97 žáků; o přípravné třídě není v dokumentech zmínka.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovnou poradkyni (ředitelka), speciální pedagožku a metodičku prevence, ve škole působí také asistenti pedagoga.
Klima a komunikace
Informovanost zákonných zástupců o prospěchu a chování žáků je zajištěna prostřednictvím elektronických žákovských knížek a na pravidelných třídních schůzkách, z nichž jedno setkání je organizováno formou tripartity.
Žáci byli vedeni ke svému sebehodnocení pomocí jednoduchých symbolů nebo ke slovnímu vyjádření.
V tomto školním roce na škole nově působí školní parlament.
Informovanost zákonných zástupců o prospěchu a chování žáků je zajištěna prostřednictvím elektronických žákovských knížek.
Družina a kroužky
Škola nabízí organizovanou činnost přírodovědnou, společenskovědní, tělovýchovnou, estetickou, rukodělnou a zájmové útvary.
Režim dne školy zahrnuje organizovanou činnost a zájmové útvary v rámci školního provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostory pro školní družinu
Kapacita prostor pro zájmovou činnost dvou oddělení školní družiny je vzhledem k počtu žáků nedostatečná.
- VarováníAbsence spolupráce s jinými školami
Škola nespolupracuje s ostatními školami za účelem srovnávání výsledků vzdělávání a přijímání účinných opatření.
- PochvalaPestré metody výuky a digitální technologie
Škola využívá pestré metody výuky, digitální technologie a prvky badatelské výuky podporující spolupráci žáků.
- PochvalaÚčinná podpora žáků se speciálními potřebami
Promyšlená spolupráce pedagogů s asistenty zajišťuje kvalitní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.