Základní škola a mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Návsí, příspěvková organizace
Pod Výtopnou 190, Návsí, 739 92
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Návsí se zaměřuje na podporu inkluze, pohybové aktivity a budování pozitivního klimatu prostřednictvím empatického přístupu. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičněji, přičemž projektovou výuku a formativní hodnocení využívá zatím v omezené míře. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky v mateřské škole a širší implementace prvků formativního hodnocení do každodenní výuky žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Tématika je začleněna přímo do výuky vybraných předmětů, učitelé rovněž vhodně propojují tuto tématiku s učivem v rámci mezipředmětových vztahů.
U učitelů základní školy bylo zaměřeno především na inovativní formy a metody práce (např. formativní hodnocení, metody kritického myšlení).
Jazyky
Pohyb a zdraví
V průběhu výuky jsou zařazovány krátké pohybové aktivity na podporu pozornosti a správného držení těla i v ostatních předmětech.
Inspekce uvádí, že učitelé využívají tělocvičnu školy pro pohybové dovednosti žáků. | Inspekce uvádí, že učitelé využívají multifunkční hřiště pro pohybové dovednosti žáků.
Školní jídelna - výdejna – Mateřská škola Kaštánek Návsí, příspěvková organizace, Pod Výtopnou 190, Návsí, 739 92 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že žákům se SVP je věnována adekvátní pozornost a že při výuce probíhá individuální přístup a průběžné doučování.
Klima a komunikace
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Školní družina byla v provozu od 12,00 do 15,00 a navštěvovalo ji 20 žáků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
V MŠ je nedostatečně uplatňováno sebehodnocení, vrstevnické a formativní hodnocení, což omezuje zpětnou vazbu pro děti.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Pedagogická diagnostika v MŠ nemá dostatečnou oporu a neposkytuje dostatek informací pro plánování individuálního rozvoje dětí.
- PochvalaKvalitní spolupráce s partnery školy
Škola efektivně spolupracuje s partnery, což vede k účelnému zlepšování podmínek pro výuku a rozvoj žáků.
- PochvalaPozitivní klima a empatický přístup
Příznivá atmosféra, vstřícný pedagogický styl a empatický přístup zaměstnanců vytvářejí pozitivní klima školy.