Základní škola a mateřská škola Nošovice, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100č.p. 125, Nošovice, 739 51
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nošovicích klade důraz na silnou vazbu s komunitou, individuální přístup a podporu zdravého životního stylu či jazykové vybavenosti žáků. Vzhledem k omezenému množství dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj se otevírá zejména v oblasti modernizace výukových metod na základním stupni a zkvalitnění procesů v rámci předškolního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Do Školního vzdělávacího programu byly zakomponovány dodatky v oblasti Matematika a její aplikace (Finanční gramotnost).
Žáci všech ročníků se zapojili do projektové výuky věnované Dni Země, např. voda na Zemi, recyklace, čištění lesa u řeky Morávky, výsadba rostlin.
známkou
Jazyky
Od 1. ročníku se žáci povinně vyučovali anglickému jazyku.
Škola disponuje odbornou učebnou cizích jazyků, ale o přítomnosti rodilých mluvčích není v dokumentech zmínka.
Škola disponuje odbornou učebnou cizích jazyků, ale využití metody CLIL není v dokumentech zmíněno.
Škola disponuje odbornou učebnou cizích jazyků, ale příprava na mezinárodní zkoušky není v dokumentech zmíněna.
Pohyb a zdraví
Školní družina nabízela zájmové vzdělávání formou sportovních a spontánních činností, spojené s odpočinkem a relaxací.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Škola disponuje víceúčelovým sportovním hřištěm, dopravním hřištěm a v areálu školy je tělocvična/sportovní hala.
plavání
Školní jídelna připravuje teplou kuchyni, teplé a studené nápoje, moučníky a saláty pro děti MŠ a žáky ZŠ.
Inkluze a přístup
Zohledňování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo žáků nadaných však v hodinách nebylo vždy zřetelné.
V základní škole se vzdělávalo ve třech třídách 45 žáků, z toho 3 žáci se speciálními vzdělávacími potřebami.
Výroční zpráva zmiňuje oblast prevence a podpory žáků, ale neuvádí přítomnost školního psychologa.
Hlavní cíle preventivního programu jsou vhodně zapracovány do konkrétních témat ve výuce a průběžně naplňovány řadou doplňujících aktivit.
školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O průběžných výsledcích vzdělávání škola bezodkladně informuje zákonné zástupce žáků prostřednictvím žákovských knížek a při osobních konzultacích, na pravidelných třídních schůzkách, případně na jiných neformálních a již tradičních akcích.
Individuální přístup k žákům základní školy, využívání prvků formativního hodnocení jednotlivými učiteli.
Výroční zpráva obsahuje přehled kapitol, ale školní parlament není v obsahu ani v popisu aktivit školy uveden.
žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových kroužků, konkrétně sportovní hry, dovedné ruce, keramiku a gymnastiku.
Kroužky při základní škole vedli ve většině pedagogičtí zaměstnanci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v předškolním vzdělávání
Pedagogové v MŠ nedostatečně rozvíjejí tvořivost, individuální potřeby dětí a nevyužívají formativní hodnocení.
- VarováníFrontální výuka na základní škole
Ve výuce ZŠ převažuje méně účelný frontální způsob vedení hodin bez dostatečné diferenciace úkolů.
- PochvalaSilná vazba školy na místní komunitu
Škola příkladně prohlubuje soužití s obcí a okolní přírodou a spolupracuje s místními spolky.
- PochvalaIndividuální přístup a formativní hodnocení
Učitelé ZŠ uplatňují individuální přístup k žákům a využívají prvky formativního hodnocení.