Základní škola a mateřská škola Palkovice, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace
č.p. 287, Palkovice, 739 41
Další místa výuky: č.p. 20, Palkovice, 739 41
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Palkovicích nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a aktivní školní parlament. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit koncepční práci, metodickou činnost a posílit podporu nadaných žáků i využívání informačních zdrojů ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a nejmenuje žádnou konstruktivistickou metodu.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu a genetickou metodu nezmiňuje.
Inspekce uvádí, že část vyučujících hodnotí práci žáků formativně, ve výuce poskytují průběžnou zpětnou vazbu a žáci mají prostor pro sebehodnocení.
Jazyky
Profil školy výslovně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL se neprovádí.
Pohyb a zdraví
Profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku TV a ČŠI potvrzuje, že žáci využívají tělocvičnu. | ČŠI uvádí, že škola využívá nedaleký moderní sportovní areál a venkovní sportoviště.
Portál uvádí školní jídelnu v budově školy a inspekce potvrzuje, že jídelna zajišťuje stravování žáků v budově základní školy.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že pro rychlejší a nadanější žáky byla vesměs připravena další rozšiřující práce.
Škola má dvě speciální pedagožky, nabízí doučování a pro ZŠ je zajištěn školní asistent.
Výslovný seznam přítomných specialistů uvádí školního metodika prevence, výchovného poradce, speciálního pedagoga a asistenta pedagoga, nikoli psychologa; jiný zdroj psychologa nejmenuje.
Portálový profil výslovně uvádí „Přípravná třída: ne“.
ČŠI uvádí dvě speciální pedagožky a portálový profil uvádí přítomnost speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Portál uvádí třístranné schůzky učitel–rodič–žák.
Inspekce uvádí zpětnou vazbu vedení školy od žáků prostřednictvím školního parlamentu a portál uvádí, že školní parlament je zřízen.
Portál uvádí školní informační systém a jeho funkce pro rodiče, ale systém nepojmenovává.
Družina a kroužky
Profil školy uvádí zájmové činnosti v řadě oblastí a inspekce výslovně potvrzuje, že škola nabízí žákům zájmové kroužky se širokým tematickým záběrem.
Inspekce uvádí, že škola nabízí žákům zájmové kroužky.
Profil školy uvádí „Ranní provoz: ano“ a inspekce potvrzuje, že pro žáky je zajištěn provoz ranní školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní klima a spolupráce v mateřské škole
Mateřská škola vykazuje příznivé klima, empatický přístup pedagogů a úzkou spolupráci se základní školou.
- PochvalaAktivní spolupráce s partnery a zřizovatelem
Škola dlouhodobě spolupracuje se zřizovatelem a místními organizacemi, což pozitivně ovlivňuje vzdělávání žáků.
- VarováníFormální nedostatky v koncepci rozvoje školy
Koncepce rozvoje školy postrádá konkrétní termíny, odpovědnosti a pravidla pro aktualizaci.
- VarováníOmezená práce s nadanými žáky a informačními zdroji
Výuka málo využívá zdroje mimo učebnice a nabízí omezený prostor pro volbu náročnosti úkolů nadaným žákům.
- VarováníNedostatky v metodické činnosti a formativním hodnocení
Pedagogové nedostatečně využívají vzájemné hospitace a prvky formativního hodnocení pro rozvoj výuky.