Základní škola Paskov, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Kirilovova 330, Paskov, 739 21
Souhrn hodnocení
Základní škola Paskov nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Škola vykazuje pozitivní klima, avšak prostor pro další rozvoj představuje potřeba zlepšení výsledků v matematice a dovednostech učení, stejně jako posílení preventivních opatření v oblasti bezpečnosti žáků s cílem snížit míru úrazovosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Škola se zapojuje do projektů pořádaných městskými knihovnami a aktivně se účastní projektů OP JAK.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Rozvoj spolupráce při výuce anglického jazyka s Cambridgeským centrem a podle zájmu rodičovské veřejnosti organizovat semináře pro přípravu na mezinárodně uznávané zkoušky YLE a samotné testování žáků.
Pohyb a zdraví
Činnost dětí je směřována především na pobyt venku za každého přijatelného počasí.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, posilovna, venkovní hřiště.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, posilovna, venkovní hřiště.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
Základní škola Paskov, Kirilovova 330, příspěvková organizace (dále „škola") vykonává činnost základní školy , školní družiny a školní jídelny .
Inkluze a přístup
Škola nabízí kroužek zaměřený na rozvoj intelektu, na rozvoj digitálních kompetencí a na rozvoj kritického myšlení, spolupráci a taktizování.
Pedagogům a asistentům pedagoga je poskytována konkrétní podpora při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Přínosem pro vzdělávání jsou kvalitní služby školního poradenského pracoviště, které jsou zajišťovány výchovnou poradkyní, školní metodičkou prevence, dvěma speciálními pedagožkami, kariérovou poradkyní a školní psycholožkou.
Uplatňovaná preventivní strategie školy vede k předcházení náročného chování a jednání žáků.
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek zaměřený na rozvoj intelektu, na rozvoj digitálních kompetencí, umělecký a rukodělný kroužek a sportovní kroužky.
Žáci školy a nadaní žáci rozvíjejí svoje schopnosti a dovednosti také v různých zájmových kroužcích, které škola nabízí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZvýšená míra úrazovosti žáků
Inspekce konstatuje trvale zvýšenou míru úrazovosti žáků i přes průběžně přijímaná preventivní opatření.
- VarováníSlabé výsledky v matematice a dovednostech učení
Externí testování žáků 5. ročníku ukázalo slabé výsledky v matematice a dovednostech usnadňujících učení.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce pedagogů
Vedení školy aktivně vytváří pozitivní klima podporující spolupráci a sdílení zkušeností mezi pedagogy.
- PochvalaProfesní rozvoj ředitelky školy
Příkladný profesní rozvoj ředitelky se pozitivně projevuje v její orientaci v nových přístupech ke vzdělávání.