Základní škola a mateřská škola Písek, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka

Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

V rámci projektu se řeší mezipředmětové vztahy v těchto vzdělávacích oblastech: Jazyk a jazyková komunikace Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce.

známkou

Dvě disponibilní hodiny byly dány na výuku anglického jazyka v prvním a druhém ročníku, aby si žáci hravou formou vytvořili kladný vztah k cizímu jazyku.

Předmět je zaměřen na budování schopnosti dorozumět se s anglicky hovořícím cizincem nebo rodilým mluvčím.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano

Podílí se na realizaci pravidelného pohybového režimu; uplatňuje kondičně zaměřené činnosti.

Plavání (základní plavecká výuka) – hygiena plavání, adaptace na vodní prostředí, základní plavecké dovednosti.

Uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorech školy.

turistika, lyžování, plavání

v budově školy

Nadaní žáci a žáci se zájmem o předmět překračujícím učební osnovy mají možnost doplňovat si a prohlubovat vzdělávací obsah s vybraným pedagogem a jsou jim zadávány specifické úkoly.

Škola na základě podpůrných opatření vytvořila podmínky pro činnost asistentů pedagoga, kteří pomáhají žákům se SVP zvládat výstupy základního vzdělávání a na škole působí školní speciální pedagog.

ŠPP by uvítalo mezi své členy alespoň částečný úvazek školního psychologa.

Cíle školního poradenského pracoviště: prevence sociálně-patologických jevů (např. závislosti, agresivita, šikana, rasismus, zneužívání).

speciální pedagog, asistent pedagoga

O aktuálních výsledcích vzdělávání škola průběžně informuje zákonné zástupce dětí a žáků prostřednictvím elektronického informačního systému, při osobních pohovorech a konzultacích, na pravidelných třídních schůzkách formou tripartity.

Ve školním vzdělávacím programu se zaměříme na zjišťování dosahování úrovně očekávaných výstupů v jednotlivých vyučovacích předmětech a současně na utváření klíčových kompetencí, přičemž využíváme klasifikaci i slovní hodnocení.

Spolupráci napříč ročníky podporuje práce Žákovského parlamentu, který se podílí na chodu školy.

profil školy na sociálních sítích, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, školní informační systém

V průběhu hospitací ve školní družině probíhaly relaxační činnosti, rozdělení žáků do kroužků (kuchařský, sportovní aktivity, anglický jazyk, deskové hry, keramika).

V průběhu hospitací ve školní družině probíhaly relaxační činnosti, rozdělení žáků do kroužků (kuchařský, sportovní aktivity, anglický jazyk, deskové hry, keramika).