Základní škola a Mateřská škola Stará Ves nad Ondřejnicí, příspěvková organizace
Zámecká 38, Stará Ves nad Ondřejnicí, 739 23
Další místa výuky: Sportovní 554, Stará Ves nad Ondřejnicí, 739 23
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Staré Vsi nad Ondřejnicí nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace výuky, podpora čtenářské gramotnosti a širší integrace digitálních technologií do vzdělávacího procesu v mateřské škole, což by mohlo dále obohatit celkovou úroveň výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Kromě tradičních metod výuky matematiky používáme k výuce vhodných témat a k procvičování učiva počítačovou učebnu.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Školní vzdělávací program naplňujeme: propojováním daného učiva s reálným životem, získáváním a osvojováním klíčových kompetencí, využíváním získaných vědomostí a dovedností v rámci mezipředmětových přesahů, evaluací i sebehodnocením žáků, poskytováním zpětné vazby.
Jazyky
Projektový den s rodilým mluvčím ekologem USA 7. a 8. třídy
Pohyb a zdraví
Chodby jsou vybaveny odpočinkovými zónami.
Plavecký výcvik je zajištěn ve spolupráci s plaveckou školou.
Škola uvádí, že žáci používají gymnastický sál pro TV a žáci 2. stupně také halu TJ Sokol. | Za školou je multifunkční hřiště a venkovní sportoviště včetně běžecké dráhy a doskočiště; výuka TV probíhá také na školním hřišti.
V naší kuchyni budou různé speciality připravovat kuchařky Renáta Hýlová, Pavla Vávrová, Renáta Klímová, Kateřina Zemánková, Marcela Hýlová a Martina Palagyiová.
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že předmět speciálně pedagogické péče zajišťuje speciální pedagog.
V tomto školním roce byly 3 osobní schůzky s psychology z PPP a SPC přímo ve škole, ale školní psycholog není uveden jako stálý člen poradenského pracoviště.
Dokumenty zmiňují pouze zápis do 1. ročníku a mateřskou školu, přípravná třída není nikde uvedena.
Portál uvádí mezi specialisty logopeda a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči a žáky je formou konzultací třídní schůzky, telefonní rozhovory.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích.
Družina a kroužky
Nabízíme řadu zájmových kroužků – přírodovědný, počítačový, robotický, sportovní, florbalový, keramický, dramatický, country kytara, školní časopis, veselá věda atd.
Značný počet dětí pravidelně navštěvuje kroužky školní družiny, jako je pohybový kroužek, kroužek šikovné ručičky a kroužek vaření.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní spolupráce s vnějšími partnery
Škola dlouhodobě spolupracuje s místními spolky a organizacemi, což přispívá k rozvoji kompetencí žáků.
- VarováníNevyužívání digitálních pomůcek v MŠ
Digitální pomůcky pořízené pro děti předškolního věku jsou v mateřské škole využívány pouze minimálně.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Inspekce zjistila nedostatečnou diferenciaci výuky podle individuálních schopností žáků a minimální využívání formativního hodnocení.
- VarováníSlabá úroveň čtenářské gramotnosti
Výsledky externího testování ČŠI poukazují na průměrnou až slabou úroveň čtenářské gramotnosti u žáků 5. ročníku.