Základní škola Petra Bezruče a mateřská škola, Třinec, příspěvková organizace
Bezručova 418, Třinec, 739 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Petra Bezruče v Třinci nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostorem pro další rozvoj je především prevence úrazovosti žáků, která představuje aktuální výzvu pro bezpečnostní strategii školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola realizuje projektové vyučování, například projekt věnovaný svatému Václavovi, kde žáci dramaticky ztvárnili historické události, a pravidelně zařazuje projektové dny zaměřené na rozvoj osobnosti a týmovou spolupráci.
Škola využívá specifické metody jako Metodu dobrého startu a metodu rozvoje jazykových schopností podle D.B. Elkonina, ale neuvádí integraci prvků Montessori či Waldorf.
Naplňování cílů a výsledků vzdělávání jsme monitorovali v několika rovinách během celého školního roku: zaváděním sebehodnocení a vrstevnickým hodnocením mezi žáky.
Jazyky
Koncepce školy si klade za cíl systematicky zlepšovat výuku jazyků kvalitními pedagogy a rodilými mluvčími.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Učitelky zařazovaly do dopoledního programu pohybové aktivity, celková zdatnost a obratnost byla rozvíjena při pobytu venku.
Specifické formy pohybových aktivit: lyžování, plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, sportovní areál (atletika).
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
V přírodovědných předmětech učitelé zařazovali aktivity a činnosti s prvky badatelské výuky, vytvářeli příležitosti pro vlastní objevování souvislostí, diskusi, samostatné hledání řešení úkolu či experiment.
Škola realizuje 3 individuální vzdělávací plány (IVP), spolupracuje s PPP a SPC, využívá 6 asistentů pedagoga a zajišťuje hodiny reedukace vedené speciálními pedagogy.
Ve škole působí školní psycholog na úvazek 0,5.
Pedagogičtí pracovníci se řídí Minimálním primárně preventivním programem a spolupracují s metodikem prevence a školním psychologem na prevenci šikany a rizikového chování.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Naplňování cílů a výsledků vzdělávání jsme monitorovali v několika rovinách během celého školního roku: na pravidelných pedagogických poradách a předmětových komisích na společných setkáních žák-rodič-učitel (2x ročně).
Způsob hodnocení: známkou.
Školní parlament: ano.
Zákonní zástupci jsou pravidelně informováni prostřednictvím elektronického systému a pravidelných třídních schůzek.
Družina a kroužky
Všem dětem, které mají touhu aktivně vyplnit svůj volný čas, nabízím řadu kroužků.
Ochotně a rádi je vedou naši učitelé.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší míra úrazovosti žáků
Inspekce zaznamenala míru úrazovosti žáků, která je dlouhodobě vyšší než celostátní průměr.
- PochvalaJasná vize a strategie rozvoje školy
Škola má inspekcí oceněnou jasně formulovanou vizi a realistickou strategii rozvoje, která je pravidelně vyhodnocována.
- PochvalaRozvinutá mezinárodní spolupráce
Dlouhodobá spolupráce s místními i zahraničními školami významně zkvalitňuje vzdělávací proces a rozvíjí zájmy žáků.
- PochvalaEfektivní individualizace v mateřské škole
Rozdělení rolí mezi učitelkami a asistentkami v MŠ přináší dětem vyšší míru individualizace a diferenciace vzdělávání.