Základní škola a mateřská škola, Třinec, Koperníkova 696, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Kopernikova 696, Třinec, 739 61
Souhrn hodnocení
Základní škola v Třinci nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a kvalitní péči o žáky se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení bezpečnosti, zkvalitnění výukových výsledků na druhém stupni a důslednější diferenciace vzdělávacího procesu, což by mohlo přispět k celkovému zkvalitnění školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V části tříd, převážně na prvním stupni, škola vyučuje matematiku podle metody prof. Hejného, ve které žáci cíleně hledají variantní řešení matematických postupů, což u nich podporuje rozvoj logického myšlení.
Škola se úspěšně zapojuje do projektů, získává prostředky ke zlepšení materiálních podmínek, rozšiřuje spolupráci s partnery, rozvíjí a vede žáky k smysluplnému využívání volného času.
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Využíváme rozlehlou školní zahradu, blízký lesopark, vycházky do okolí i tělocvičnu základní školy.
V rámci výuky pořádáme adaptační pobyty pro žáky 1. a 6. ročníků, ozdravné pobyty pro 1. stupeň., lyžařské kurzy, plavání a lyžování žáků 1. stupně.
Využíváme rozlehlou školní zahradu, blízký lesopark, vycházky do okolí i tělocvičnu základní školy.
Školní jídelna přispívá pestrou a nutričně vyváženou stravou k rozvoji zdravých stravovacích návyků dětí a žáků.
Inkluze a přístup
Vedení školy delegovalo na své zástupce koordinaci práce s nadanými žáky.
V základní škole se vzdělávalo 370 žáků, u 32 z nich byly diagnostikovány speciální vzdělávací potřeby druhého až čtvrtého stupně podpory.
Od 1. 9. 2017 na škole začaly pravidelně fungovat odborné poradny za přítomnosti školního psychologa.
Spolupráce pedagogů včetně asistentů pedagoga vytváří pro děti ve třídách vstřícné, empatické, přátelské a bezpečné prostředí.
Klima a komunikace
K předávání výsledků vzdělávání a chování žáků zákonným zástupcům škola využívá školní elektronický informační systém, třídní schůzky a dvakrát ročně setkání za účasti zákonného zástupce, učitele a žáka.
Na soustředění školního parlamentu v Řece.
Družina a kroužky
Žákům se otvírá široká nabídka zájmových útvarů, ve kterých mohou rozvíjet logické myšlení (Myslitelé), prohlubovat svůj zájem o literaturu (Čtenářský klub) nebo podporovat argumentační dovednosti (Debatní kroužek).
Vzdělávací program zájmového vzdělávání umožňuje žákům trávit smysluplně volný čas prostřednictvím pestré nabídky činností, přičemž sledovaný průběh i záznamy o činnosti svědčí o účelném kombinování pobytu v hernách s venkovními aktivitami.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný dohled a bezpečnostní rizika
Chybí účinný pedagogický dohled na spojovací chodbě, což zvyšuje riziko úrazů a sociálně patologických jevů.
- VarováníSlabé výsledky v testování a chybějící opatření
Škola dosahuje slabších výsledků v srovnávacím testování a nepřijímá dostatečně účinná opatření k jejich zlepšení.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a pravidlech
Školní dokumenty neřeší komplexně náročné chování žáků, evidenci přestupků ani postupy při pozdních příchodech.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky na 2. stupni
Na druhém stupni přetrvává nižší intenzita diferencované práce a často chybí variantně zadávané úlohy pro žáky.