Základní škola a mateřská škola, Třinec, Koperníkova 696, příspěvková organizace
Kopernikova 696, Třinec, 739 61
Souhrn hodnocení
Základní škola v Třinci nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků, sportovního zázemí a silné podpory inkluze. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit bezpečnostní dohled nad žáky, zlepšit výsledky v srovnávacím testování a systematicky pracovat na zkvalitnění vnitřní dokumentace a pravidel.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V části tříd, převážně na prvním stupni, škola vyučuje matematiku podle metody prof. Hejného, ve které žáci cíleně hledají variantní řešení matematických postupů, což u nich podporuje rozvoj logického myšlení.
Vyučující na prvním i druhém stupni v průběhu celého roku zařazují promyšlenou výuku v tandemu a často do ní integrují dva vyučovací předměty.
Zdrojem informací a podkladem pro hodnocení jsou také žáky vedená portfolia.
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá od prvního ročníku.
Pohyb a zdraví
Mezi pavilony máme novou přírodovědnou naučnou stezku, která slouží žákům pro rozvoj vztahu k přírodě a ekologii nejen o přestávkách.
Škola má zrekonstruované školní hřiště i novou tělocvičnu s gymnastickým sálem.
Pohybové dovednosti mateřská škola rozvíjí také cílenou nabídkou plavání nebo lyžování.
Inkluze a přístup
Vymezení pravomocí zástupců pokrývá koordinaci práce s nadanými žáky.
V základní škole se vzdělávalo 370 žáků, u 32 z nich byly diagnostikovány speciální vzdělávací potřeby druhého až čtvrtého stupně podpory.
Od 1. 9. 2017 na škole začaly pravidelně fungovat odborné poradny za přítomnosti školního psychologa.
Jako východisko pro intervenční práci ve třídách slouží pravidelné zjišťování klimatu, depistáže ve třídách a spolupráce s třídním učitelem.
Školní poradenské pracoviště bylo personálně rozšířeno o sociálního a speciálního pedagoga a školního psychologa.
Klima a komunikace
K předávání výsledků vzdělávání a chování žáků zákonným zástupcům škola využívá školní elektronický informační systém, třídní schůzky a dvakrát ročně setkání za účasti zákonného zástupce, učitele a žáka.
K předávání výsledků vzdělávání a chování žáků zákonným zástupcům škola využívá školní elektronický informační systém.
Družina a kroužky
Žákům se otvírá široká nabídka zájmových útvarů, ve kterých mohou rozvíjet logické myšlení (Myslitelé), prohlubovat svůj zájem o literaturu (Čtenářský).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v bezpečnosti a dohledu nad žáky
Chybí účinný pedagogický dohled v monitorované spojovací chodbě, což zvyšuje riziko úrazů a sociálně patologických jevů.
- VarováníSlabé výsledky v srovnávacím testování
Škola dosahuje slabších výsledků v testování a dosud nepřijala dostatečně účinná opatření k jejich zlepšení.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a pravidlech
Školní dokumenty neřeší komplexně evidenci přestupků, pozdní příchody a postupy při náročném chování žáků.
- PochvalaRozvoj čtenářství a pisatelství
Škola systematicky integruje čtenářské aktivity a práci s texty napříč všemi předměty v souladu s vizí školy.
- PochvalaAktivní zapojení do projektů a spolupráce
Škola úspěšně rozvíjí partnerství, využívá projektové financování a aktivně sdílí zkušenosti v rámci pedagogické komunity.