Základní škola a Mateřská škola Václavovice, příspěvková organizace
Index kvality: 52 / 100Obecní 150, Václavovice, 739 34
Souhrn hodnocení
Základní škola Václavovice nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a prokazatelné výsledky ve čtenářské gramotnosti. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezenému množství dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat posílení diferenciace výuky, prohloubení formativního hodnocení a preventivní opatření ke snížení míry úrazovosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola rozvíjí aktivní spolupráci nejen s okolními základními školami, ale také se Střední školou polytechnickou v Havířově - Šumbarku při společných projektových dnech a vzájemných setkáních.
Škola se zaměřuje na individuální přístup k žákům a rozvoj osobnosti podle jejich individuálních schopností, avšak výuka je převážně frontální a Montessori prvky nejsou v dokumentech explicitně zmiňovány.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Učitelé vhodným způsobem střídali různé metody, motivační prvky, didaktické hry i relaxační chvilky.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Výuka tělesné výchovy probíhá v obecní tělocvičně, která je součástí budovy školy a její využití je vymezeno smlouvou se zřizovatelem.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Aktivity pro žáky připravované vychovatelkami ve spolupráci s ostatními pedagogy jsou pestré, podporují rozvoj jejich zájmů a nadání.
Školní poradenské pracoviště pečlivě vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, ve spolupráci s třídními učiteli jsou vypracovány plány pedagogické podpory, pravidelně jsou vyhodnocována přijatá podpůrná opatření.
Školní poradenské pracoviště zajišťuje výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka.
Školní poradenské pracoviště zajišťuje výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka, které společně vypracovaly strategii prevence školní neúspěšnosti.
speciální pedagog, školní asistent
Klima a komunikace
Škola rovněž využívá možnosti tripartit za účasti žáků.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek ROBOKOD zaměřený na kybernetiku, robotiku, algoritmizaci a programování s využitím LEGO Education SPIKE Prime a iPadů.
Kroužek ROBOKOD 2025 je připraven týmem školy a probíhá v prostorách školy.
Škola ve svém oznámení výslovně zmiňuje všechna oddělení ranní i odpolední školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší míra úrazovosti žáků
Míra úrazovosti žáků je mírně vyšší než celostátní průměr, zejména v hodinách tělesné výchovy a sportovních aktivitách.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Ve výuce chybí diferenciace úloh podle schopností žáků a formativní hodnocení není dostatečně využíváno k rozvoji žáků.
- PochvalaKvalitní školní klima a spolupráce
Vedení školy aktivně vytváří zdravé školní klima a udržuje promyšlenou spolupráci s vnějšími partnery podporující rozvoj žáků.
- PochvalaVýborné výsledky ve čtenářské gramotnosti
Žáci 5. ročníku dosahují výborných výsledků v oblasti čtenářské gramotnosti a dovednostech usnadňujících učení.