Základní škola Frýdek-Místek, Československé armády 570
Index kvality: 56 / 100Československé armády 570, Frýdek-Místek, 738 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Frýdek-Místek, Československé armády 570 nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzi a výuku jazyků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky na druhém stupni, efektivnější plánování spolupráce s asistenty pedagoga a častější využívání rozmanitých informačních zdrojů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že výuka matematiky probíhá klasickou výukou.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola realizovala projekt Zazeleňme školu a interaktivní výstavu Ptáci zaměřenou na mezipředmětové vztahy.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Vyučovací hodiny na druhém stupni probíhaly bez časových prodlev, převažovala frontální výuka s řízeným rozhovorem.
známkou
Jazyky
Anglický jazyk je ve škole vyučován od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Na chodbách jsou vhodně umístěny relaxační koutky včetně šachového koutku.
Děti nadšeně nastoupily do autobusu a s velkým očekáváním sledovaly cestu k 11. ZŠ, kde plavecký výcvik probíhá.
Škola disponuje venkovním hřištěm, sportovním areálem pro atletiku, tělocvičnami, workout hřištěm a lezeckou stěnou.
lyžování, bruslení, turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Předmětové komise druhého stupně se scházejí pravidelně k projednávání aktuálních témat týkajících se kvality vzdělávání a sdílení zkušeností, zabývají se i problematikou neprospívajících a nadaných žáků.
Žákům s diagnostikovanou potřebou podpůrných opatření (42) byla poskytnuta zvýšená pozornost nebo cílená podpora prostřednictvím skupinové integrace.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce.
V oblasti prevence rizikového chování žáků je zabezpečována cílená práce se třídou nebo jednotlivci a úzká spolupráce s třídními učiteli, preventivní aktivity jsou uskutečňovány jak v rámci výuky, tak v rámci vzdělávacích nebo intervenčních programů či besed.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Ve škole působí školní parlament zastoupený dvěma žáky z každé třídy.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání, třídní schůzky, webové stránky, třídní schůzky online
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, včetně sportovních (Netradiční hry, Sportovní hry, Taekwon-do, Minivolejbal, Pohybové aktivity, Miniházená), výtvarných, přírodovědných a tanečních.
Kroužky jsou organizovány přímo školní družinou a vyučujícími školy, např. G. Šuláková, S. Rečková, M. Grussmannová, L. Juřicová a N. Marinovová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace výuky na 2. stupni
Na druhém stupni byla zjištěna nedostatečná individualizace přístupu k žákům a chybějící diferenciace úkolů.
- VarováníNedostatky v plánování spolupráce s asistenty pedagoga
Spolupráce pedagogů s asistenty pedagoga není v rámci výuky vždy cíleně plánovaná a promyšlená.
- VarováníOjedinělé využívání informačních zdrojů
Využívání různých informačních zdrojů ve výuce je ze strany pedagogů pouze ojedinělé.
- PochvalaKvalitní metodická práce a školní parlament
Škola vykazuje vhodně organizovanou činnost metodických orgánů a úspěšně fungující školní parlament.
- PochvalaPodpora výuky žáků s odlišným mateřským jazykem
Škola dlouhodobě a kvalitně zajišťuje výuku českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem.
- PochvalaVysoká úroveň materiálního vybavení a estetizace
Vedení školy se daří systematicky zlepšovat technický stav, materiální podmínky a estetickou úroveň prostor školy.