Základní škola a Mateřská škola Milíkov, příspěvková organizace
č.p. 104, Milíkov, 739 81
Souhrn hodnocení
Základní škola Milíkov nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení systému formativního hodnocení a zkvalitnění zpětné vazby, což by mohlo dále posílit efektivitu vzdělávacího procesu a komunikaci s žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna
Žáci jsou k sebehodnocení vedeni již od 1. ročníku nejčastěji ústně.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Střídáním rozmanitých činností a různých forem a metod práce včetně funkčního zapojení pohybu, recitace a zpěvu vyučující účinně udržovaly pozornost a zájem žáků.
Prostory pro pohybové aktivity: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
plavání
Inkluze a přístup
PLPP sestavuje třídní učitel za pomoci výchovného poradce a IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli a výchovným poradcem.
PLPP sestavuje třídní učitel za pomoci výchovného poradce a IVP sestavuje třídní učitel za pomoci výchovného poradce.
Školní poradenské pracoviště naší školy je neúplné, je tvořeno výchovným poradcem a školním metodikem prevence.
Účinný systém prevence rizikového chování podporovaný širokou nabídkou akcí pozitivně ovlivňuje minimální výskyt výchovných problémů.
Škola vykonává činnost základní školy, mateřské školy a školní družiny.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Výchovný poradce stanoví termín přípravy IVP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným.
Při slovním hodnocení se uvádí: a) ovládání učiva předepsaného osnovami - ovládá bezpečně - ovládá - podstatně ovládá - ovládá se značnými mezerami - neovládá.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Rozvoj talentu a aktivní trávení volného času podporuje základní škola organizací zájmových kroužků (Tvořivé dílny, Angličtina hrou, Sportovní hry, Šachový kroužek aj.).
Rozvoj talentu a aktivní trávení volného času podporuje základní škola organizací zájmových kroužků (Tvořivé dílny, Angličtina hrou, Sportovní hry, Šachový kroužek aj.).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a zpětné vazbě
Škola nedostatečně využívá prvky formativního hodnocení, vrstevnického hodnocení a konkrétní zpětnou vazbu pro žáky.
- PochvalaPozitivní školní klima a empatický přístup
Pedagogové vytvářejí přátelskou atmosféru a přistupují k žákům empaticky, což podporuje jejich pozitivní vztah ke vzdělávání.
- PochvalaKvalitní materiální a digitální vybavení
Třídy jsou esteticky vybaveny moderní digitální technikou a množstvím výukových materiálů podporujících vzdělávání.